衣服是我们生活不能缺少的必需品。随着人类文化的发展，衣服都有了哪些变化呢？你都认识什么样的衣服？衣服是怎么来的？什么样材质的衣服穿着更舒适呢？衣服的作用是什么？……带着这些问题，我们将进入主题活动《服装秀》和宝贝一起去探索关于服饰的奥秘！
主题物展示台
孩子们带来了各种材质的布料，不同款式的衣服，还有戒指💍，项链，包包👜，彩色珠子等饰品等放在主题物展示台，让幼儿们通过实物，发现问题，产生问题带着问题去进区角探索。
科学区
《观察布料》
妞妞：这个布摸起来滑滑的，那个布摸起来喇手呀。
习睿：我这个布不滑，摸着硬硬的。
溪溪：这个布软软的，我妈妈都有一条这样的裙子，可漂亮了！
呦呦：那个布上有条纹，我画的布就是这样有条纹的。
通过观察发现布料的颜色，花纹不一样，通过动手操作感知每种布料的触感不一样，和小朋友们分享自己的发现，然后再用图画记录下来，培养了幼儿观察比较的能力，提高幼儿的语言发展。(4-1-2-1-1) (2-1-2-1-2) (4－1－2－4－1)
益智区
《了解特别的服装》
小柚子:我见过警察穿着那种黑黑的警察的衣服，还带着帽子。
瑶瑶：我知道这个是白大褂，在医院里医生都穿白大褂。
琪琪：消防员穿着橙色的衣服，他们要去救火。
小穆：我把衣服剪下来了，这是冬天的衣服，这是夏天的衣服。
通过操作特别服装的配对卡，知道常见几种特定的职业服的特征，能完整讲述自己知道的职业有什么样的职业服，并与小朋友一起进行操作，探索不同的玩法，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。(1－2－3－1－2)（4-1-2-2-2)(2－1－2－3－2)
《认识衣服的种类和用途》
露露：我看到了红色的衣服，黄色的衣服和绿色的衣服。
诺诺：我要把衣服粘在衣服框里面。
卿卿：我剪下来了一个裤子，一个裙子，还有一个外套。
通过操作衣服的配对卡，发现衣服有很多种类，每个季节穿的衣服是不一样的，能用剪刀剪下衣服并粘贴在学习单上，锻炼幼儿的手指灵活度，培养幼儿的观察能力和动手动脑进行探索的意识。(3-1-1-1-2)(4-1-2-1－2)(1－2－3－1－2)
美工区
阳阳：看我涂了一大片红色的，变成红衣服了。
溪溪：我刚才发现红色和黄色在一起会变成紫色。
小穆：我涂了很多颜色，有蓝色，有红色，有黄色，还有黑色。
通过用颜料和画笔在衣服上绘画，自由创作出自己喜欢的图案，设计出一件美丽的衣服，培养了幼儿想象及创作的能力，及自己动手做的乐趣。(5-2-1-2-2)(1－2－3－2－2)
让幼儿能够用各种材料去设计出自己喜欢的衣服，分享自己的作品，锻炼了幼儿的绘画，粘贴，手工制作的能力，也培养了幼儿表现美和创造美的能力。(2－1－2－1－2)(5-1-1-1-2)
通过认识纽扣、了解其形状、颜色之后，发挥想象力，创作出个性化的纽扣画，培养幼儿的观察能力、动手能力、表现能力和创新思维。(4－1－2－1－2)(5－1－1－1－2)
语言区
《衣服小配件》
樱桃：这个是牛仔衣，我也有这样的牛仔衣。
草莓：这么多消防员都穿着橙色的消防员的衣服。
奇霖：我用胶棒把字贴上去，我认识好几个字。
通过看有关衣服的绘本，操作有关衣服的儿歌小书，知道衣服的款式有很多种，还有很多小配饰，与伙伴一起进行操作和讨论，锻炼了幼儿动手操作的能力以及语言表达能力。(2-2-1-1-2)(1－2－3－1－2)
生活区
妞妞：我都会给它系扣子，刚刚我就系上了一个。
诺诺：我的扣子怎么总是系不上啊？
呦呦：我来教你怎么系扣子，你的扣子得对准扣眼，这样才能系上。
通过自己动手去扣扣子，拉拉链，不仅锻炼幼儿的手部肌肉力量的发展，也培养了幼儿自理能力的发展。(3-2-1-1-2)(1－3－2－1－2)
通过操作小熊穿线教具及观察、动手缝制香包，锻炼幼儿的手指灵活度及手眼协调能力，培养幼儿表现美和创造美的能力。(5－1－1－1－2)(1－2－3－2－2)
草莓：哇，有好多泡沫啊！
习睿：我把衣服放进去搓一搓。
露露：我都洗好了，得倒掉水再接点水洗一次。
通过自己动手洗衣服，晾衣服，鼓励幼儿勇敢尝试有一定难度的活动，懂得父母做家务时的辛劳，体会父母的辛苦。(3-1-3-4-2)(3－1－4－3－2)(4－1－1－2－2)
扮演区
樱桃：卖衣服了，卖衣服了，谁来买衣服？
琪琪：我买，我要买衣服，看我有很多的钱。
溪溪：我也有，我有三个十块钱，还有一个五块，和很多一块钱。
通过买卖角色扮演，吸引幼儿积极参与到活动中去，让幼儿在玩耍中学习，培养幼儿合作能力，语言交往能力，和解决问题的能力。(2－1－2－1－2)(3－2－1－1－2)
《自然心教育爱》
教育源自生活，让教育回归生活，
让孩子们从生活中的点点滴滴去体会，
而非一味的灌输课本知识！
为孩子提供直接的操作经验，
以自然启发孩子多元智能，
以主题统整实施开放教育，
使幼儿能从多重层面学习，
实现生活即教育，教育即生活！