今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
常言说：一花独放不是春，百花齐放春满园。为了凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。主持人李茂林老师组织了工作室全体成员开展了基于化学学科核心素养下的大单元教学设计系列活动（二），大家共同交流讨论大单元教学设计的想法。
什么是核心素养？
核心素养是个体面对复杂的不确定情境时所表现出来的必备品格、关键能力与重要观念，这些品格、能力、观念不可能直接传递，学生只有在解决真实情境问题的过程中才能获得和达成。
大单元教学的意义
基于核心素养的教学要求课堂组织形式实现从课时教学到单元教学的转变，教师跳出知识点教学的小视野，以课程开发的大眼界，以模块化的形式整合教学内容，从学科本质和育人高度设计"重构性学习方式"。单元整体教学打破以往的课时主义，强调从整体的视角看待必备知识之间的联系、关键能力的合理进阶、学生的高度参与、发展学生的创造性与核心素养，因此在核心素养视域背景下，利用单元整体教学重整我们的教学势在必行。
结束语
教以共进，研以致远。相信在今后的教育教学中，教师教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂，化学人永远在路上！