仰望星空 但循风向携热爱

北京大学 

湖南省新时代卓越校长培养高端研修班

骆文辉名校长工作室学习简报（二）

　　“学之愈深，知之愈明”。2023年9月17日，经过前五天内容丰富而优质的培训，骆文辉名校长工作室学员们内化吸收，躬身自省，满怀期待地在北京大学英杰月光厅开启第六天学习研修之旅。

　　赵国栋教授，北京大学教育学博士，北京大学教育学院教授。研究领域：教育信息化建设与规划、数字化学习的设计与开发、开放教育资源建设、校园网络民主、网络调查研究方法。发表论文60余篇，主持各类课题20余项。获北京市高校优秀教学成果二等奖，北大优秀教学成果一等奖，北大人文社会科学研究优秀成果二等奖和北京市教育科学研究成果三等奖。曾赴美国东西方研究中心(EWC)和德国柏林自由大学(FU)访学；曾任北大教育技术中心副主任、教育技术系副主任、石河子大学师范学院副院长（挂职）。兼任中国开放式教育资源协会专家组成员和教育部课件大赛评审专家。

         9月17日，湖南省新时代基础教育卓越校长培养高端研修班进入第六天的学习，十位名校长工作室主持人在北大英杰月光厅进行工作室三年建设方案的汇报，北京大学赵国栋教授进行现场点评与指导。卓越校长研修班全体成员参与学习。

　　上午的汇报中，骆文辉名校长工作室主持人骆文辉校长从指导思想、目标定位、人员组成及职责、工作任务、预期成果、管理保障等方面向大家具体介绍了工作室的方案。发言中，骆校长重点解读了工作室的总体目标和年度目标，并清楚提出了三年预期成果的具体形式。她表示，接下来的工作室建设将以各校校情和已有资源为基础，通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究等方式，为成员学校搭建一个交流的舞台、成长的摇篮，建设一支研究型、实践型、创新型的校长团队，充分实现“挖掘资源、凝聚资源、共同成长”的目标。

        汇报后，北京大学教育学院赵国栋教授对骆校长的汇报进行了具体点评。他充分肯定了工作室方案目标明确、层次清楚、路径清晰，具有很强的操行性和成果凸显意识。同时也建议工作室建设要注重团队文化建设和成果的推广，充分扩大工作室和学校的影响力。

　　9月17日下午，在“骆文辉名校长工作室”主持人骆校长的主持下，工作室全体成员围绕《工作室三年建设发展方案》开展小组研讨活动。

　　活动中，首先由骆文辉校长向工作室成员具体介绍工作室的成员组成情况以及课题研究、研修方式、成果产出、宣传推广、帮扶辐射等方面的工作要求。骆校长希望大家树立共同体意识，共建平台、共享资源，以目标为驱动，以课题研究为核心，立足各学校特色，有序有质有效地参与工作室的各项研修，实现自身成长的同时，带动学校的高品高质发展。

　　各成员汇报各自学校的办学规模、教育特色等情况，并结合学校自身特点，针对工作室规划提出可行性建议，大家一起开展深入研讨，在思维碰撞中，共商工作室发展之路。

• 共同生长，彰显个性，追求卓越。
• 成事，成人，兴校。
• 整合资源，凝聚成果，共同成长。
• 个人进步引领学校进步，带动区域教育发展！                      
• 劳动是有技巧性的，教育性的，而不是简单的搬动一块砖头。                      
• 边做边成，善作善成！                        

　　凡事预则立，不预则废，名校长工作室主持人骆文辉校长给我们做了很好的榜样示范。骆文辉校长的工作室三年规划方案，条理清楚，目标明确，指导性强，得到了赵国栋教授的认可，我们全体成员与有荣焉！

      在下午的研讨会上，骆校长给各位成员以及其所在学校明确了工作任务，指明了发展方向。正如教育家肖川教授所说：“眼界决定境界，方向决定方法，方向对了，路就在脚下”。我想，在骆校长的引领下，通过三年的学习，我们定能达成个人进步引领学校进步，带动区域教育发展的美好愿景！！！

龙山县第二小学   田蓉

　　研学互助，教育共富。有幸成为湖南省骆文辉名校长工作室的一员，今天听取了工作室方案汇报，参加了工作室方案研讨。活动中，名校长骆文辉阐明了工作室三年规划，明确一年一目标，打造研究型校长、实践型校长、创新型校长。

      “学，然后能行；思，然后有得”，通过研讨学习，我们的思想在交流中碰撞，真知灼见在相互交流中产生，达到了相互学习、取长补短、共同提高的目的。我将以此次学习为契机，不断提升自己的专业素养、管理素养，在建校之路上努力探索，做一个教育的追梦人！

长沙市开福区花城小学  胡莲英

道阻且长,行则将至

有些事情不是看到希望才去坚持

而是坚持才会看到希望

躬耕教坛显初心

强国有我志不渝

资兴市鲤鱼江完小  欧剑武

　　方案指导行动，研讨汇聚智慧。9月17日，赵国栋教授耹听了各名校长工作室工作方案进行并一一进行了点评和指导。为各工作室明确方向、拓展途径提出了很好的建议。

      在本组方案研讨会上，骆文辉校长以成果反推途径的方法，让我们简明地了解到了具体的任务。也让我们对成为研究型校长、实践型校长、创新型校长有了更清晰的认识。

湘潭市雨湖区鹤岭镇中心校  李广粮

　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。很有幸成为骆文辉名师工作室的一员，我又有了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台。今天，我们团队成员一起认真学习研讨了工作室三年建设规划。骆校长向我们具体介绍了建设的目标和内容，还对研修任务进行了科学细致的安排，让我们前行方向更明，脚步更实。相信在工作室主持人骆文辉校长的引领下，我们一定会实现专业生涯的新跨越，带领学校团队遇见更美的自己。让我们一起学习、反思、践行，在成长的道路上携手前行！

湘潭县云龙小学   朱红果

　　我来自邵阳一所乡村学校，听了工作室主持人骆校长关于《工作室三年建设发展方案》的介绍，更坚定了我要做一名“研究型”校长，加强学习，提高素质，更加努力，完善自我，用学习引领自身专业成长，使自我不被社会所淘汰，在今后的工作中，树立终身学习的理念，以适应当今教育改革的新形势。

洞口县石江镇大塘完小  刘艳君

　　感谢机会，感恩遇见，走出来方知自己的无知与浅薄。从上午各工作室方案的学习，到聆听专家精准、专业的现场点评，再到下午小组内深入、细致地研讨，让我不但开阔了视野，更新了理念，还从众多优秀的同伴们身上汲取到力量，看到自身不足。更是坚定了自己以后要潜心向学，勤研善思，做一名学习型、研究型教师的决心，希望自己努力完成工作室各项研修工作，实现个人成长的同时，共同助力工作室的未来发展。

长沙市开福区清湘小学  李银

　　非常荣幸有机会同骆文辉名校长工作室的同仁们聚集在一起，共同讨论关于教育的重要议题，并分享各自学校的成功经验，听了工作室的三年发展规划，有以下几点收获：

1.明确目标：通过主持人方案的解读和专家的专业指导，让我们更加了解了此次研修项目对团队成员成长的意义，也进一步明确了本工作室的三年发展规划与研修目标，更好地指导我们结合平时的教育管理实际，有效落实各项研修任务，实现自我成长，提升学校教育水平。

2. 互学共进：通过与工作室的同仁进行深入的交流和研讨，彼此分享，共同探究，在切磋琢磨中，被同仁们的教育情怀所感动，更是收获了很多优秀的教育教学管理经验，成为教育前行的动力。

3. 明晰规划：通过工作室的集体研讨，对照自己的成长实际和学校发展现状，我对个人未来三年的学习规划以及学校的发展目标，进行了新的思考，希望借助工作室研修的平台，更好地帮助自己成长，实现学校新的发展。

长沙市开福区清水塘第三小学   谢益林

　　一年好景君须记，最是橘黄橙绿时。有幸成为湖南省骆文辉名校长工作室成员之一，在聆听了名校长工作室三年工作规划之后，进一步明确了成长为研究型校长、实践型校长、创新型校长的努力方向。独行快，众行远。在今后三年的共同学习成长过程中，通过深学细悟，博采众长，勇于实践，敢于创新，努力成为一个有智慧、有思想的教育工作者。

长沙市开福区自安小学    李洪波

　　“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”相信有了专家们高屋建瓴的指引，有了主持人对工作室建设的精心策划和实践指导，我们工作室一定会圆满完成各项学习、研修任务，在学校管理和教育教学上有更多的创新与突破，为推动湖南省基础教育高质量发展提供强有力的人才支撑。