2023-2024学年第一学期海南华侨中学高中物理教研组开学听课诊断
为切实加强学校课堂教学管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，杜绝随意课堂，无教案进课堂，着力提高教育教学质量，促进教师专业成长。海南华侨中学教务处开学初在全校范围内开展“推门听课”活动。 教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。新学期伊始，加速进入常态化状态，全面提升课堂教学效率，高中物理教研组，在郑忠勇组长的安排下，进行了全面的各年级听课备课活动。
物理组课堂坚持主动高效，坚持深度思维，坚持开放引导。
高一篇
听了刚毕业的新教师上的课，个人基本素质很好，能很好完成教育教学任务，与学生互动多，语言清晰流畅。每个人都有很大的提升空间与可能，希望物理组新人加油努力，尽快成长。
“推门听课”可以强化常规教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学成绩。
特别是新老师，在评课的过程中，能得到很大的提升。“推门听课”可以提高课堂的教学效率，能反映出教师的真实授课水平，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为本校教研提供有价值的教研素材。
王老师逻辑清晰，思路准确，对习题的解法很清楚，物理知识是准确全面的。学生也在认真听课，回应也很及时。但课堂要把整个学习过程尽量还给学生，无论是概念理解，还是方法选择，都尽量让学生自己主动积极表述，力争让学生在独立思考等生动有趣的活动中丰富体验，获取知识。一节习题课，从备课时间来说，是比一节新授课所花的时间还要多，否则只会照本宣读，从第一题讲到最后一题。而一节高效的习题课，能帮助学生掌握解题的方法，从会做一题到会做一片，习题课是要求教师潜下心来专研教材，精心设计的，这样才能打造出一节精彩的习题课！
共同学习下习题课应该注意的事项1、习题选择要有针对性。习题选择要有典型性。要注意到知识点的覆盖面，还要让学生能通过训练掌握规律，达到“以一当十”的目的。习题的设计要有一定的梯度。要重视给学困生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦。2、习题课应力求举一反三，力戒“题海战术”，并注意归纳、分类整理有关的解题规律与解题思路。恰当运用“题组”有序地进行训练，扎扎实实地提高学生的解题能力。3、学生要学会审题，重视一题多解4、进行一题多变，达到举一反三
5、教学要发挥主体的能动性。整个学习过程应该是由参与欲望、参与过程、体验成功组成。在习题教学中，一定要改变教师“一言堂”、“满堂灌”的习惯，要创设更多的机会让学生动脑、动口、动手，应留给学生充分的思维空间，让他们在主动探索和讨论中达到问题的解决。
课堂上，杨静老师适时运用现代化教学手段进行教学，以问题为导向，将授课内容问题化，将问题层次化，让学生在不同情境的思考中轻松愉悦地掌握所学知识。在听课过程中，每位老师均认真记录，边听边看，细心观察学生的学习状态，利用物理课堂质量标准进行课堂评价。
高二篇
王老师上课，循循善诱，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，在讲解每一步的过程中，培养了学生的思维的灵活性，也提高了学生解题方法的水平。
胡老师的课，有下列感受①课堂教学知识是载体，活动是路径，目标是素养，在教学设计上，立足教材、学情，优化重构教学内容，制定目标明确的教学策略，目标具体、可操作；②针对目标，一题多变，循序渐进；针对学生，一题多问，互补提高。③学生才是课堂的主人，要给学生一定的展示空间，通过情境建设来激发学生的学习兴趣，带领学生深层次的体验、理解和思考，全身心投入；④课堂结构要规范，课堂即时训练和课堂小结要留够时间，学习新知重要，课后小结让学生学会总结归纳更重要。
冯老师灵活运用多媒体课件，学生们认真听讲、讨论交流、互帮互助，呈现出精彩的“常规课堂”。重视运用多种评价语言，激发学生的学习兴趣，有效调控课堂，促进学生良好学习习惯的养成。
王老师第二节课，注重训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;课堂上创设情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛；给予学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，时间把握的好。
高三篇
余老师上课，例题设计精巧, 能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强, 分层合理得当。课堂效率很高, 教学效果很好。余老师是一个合格的课堂教学的组织者。围绕教学目标，开展教学活动。围绕教学目标组织教学，强化反馈和调控，重视对目标的回应和小结，充分发挥目标的导向作用。
相互交流，共促成长。
刘老师做到结构清晰、重点突出、内容完整，每一个教学环节、活动的设计要明确有效，在教学过程中要把每个教学目标落到实处，把课堂还给学生，学生自主参知识的构建过程，是真正有收获的课堂。课上的每一分钟都离不开教师的课下的精心准备，立足教材、学情，认真设计，不断磨练创新，学生在课堂上生成智慧。
汤老师做了大量的准备工作，专研教材，了解学生，精心设置每个教学环节，为了授课效果更好，学生提前预习，完成学习工具单，并在课堂上小组讨论，代表汇报。注重训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力;课堂上创设情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃课堂气氛；给予学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。将常错题目的讲解与经典习题的练习相互结合，使学生对于易错的知识点再一次加深了记忆。课堂习题的难度，也是由浅到深、逐层设置。
曹老师是一位教学经验丰富、和蔼可亲的老师，她自然的教态拉近了老师与学生之间的距离，营造和谐、民主的课堂氛围。在上课的过程中，她注意培养学生的实验习惯、学习习惯，并细心的指导学生动手做实验，给学生带来快乐上课体验。
叶老师通过创设生活中的真实情景引入课题，激发了学生的学习兴趣与好奇心，体现了从生活走向物理的理念。课堂中， 巧妙地设计教学环节，精心地准备教学仪器，引导学生自主探究，并设计了联系生活的学以致用环节，课堂学习氛围浓厚，师生互动良好，展示了扎实的教学基本功和良好的教学素养。
小结
“开学听课诊断”真实地呈现了常态教学现状，促使教师们将“被听课”的压力转化为提高教学技能的动力。更有利于教师们在授课、听课、评课的过程中发现教学问题，改进教学方法。开学听课诊断活动将会成为教师教学能力提升的催化剂和重要平台，也将不断推动我校全体教师队伍整体素质的提升。
活动让教师既看到了自己的优点，也看到了不足，知道了自己在课堂教学上需要改进的地方，明确了今后的努力方向。同时也激励教师不断提高教学能力，提升教育教学素养，打造高效课堂，特别是为新教师尽快适应并胜任目前的教学工作打下良好的基础。
本次听课，老师们展示的都是原生态的课堂，形式多样，有新课教学，单元复习课、试卷讲评课、作业讲评课等多种形式，都有值得借鉴和反思之处。
（一）亮点方面
1、注重追求高效课堂
2、减少了教师“满堂灌”。
3、坚持学生主动学习，坚持了深度思维。
（二）反思
1、二次备课情况比较少
2、要加强：常规落实，优生培养
总之，这次活动很好，达到了预期目的，促进学校的教育教学。