“学非探其花,要自拔其根。”为进一步认识核心素养和大单元教学的联系, 让教师更好地在语文教学中落实学科核心素养, 深谙单元整体教学的顶层设计到落地生根，2023年9月15日下午，韩素丹河南省乡村中小学首席教师工作室在大胡庄小学开展了以“大单元整合课例研讨”为主题的教学研讨活动。
课例展示 精彩纷呈
以课堂为载体，让课题更具实效。工作室成员、大胡庄小学五年级语文教师冯炜炜老师展示了一节精彩纷呈的语文课堂——《珍珠鸟》。本节课中，冯老师紧扣“一花一鸟总关情”教学主线，采用对比阅读的教学方法，整合单元内容，创设学习任务，将写作与情感相结合，引导学生在课例学习的同时，掌握如何借助一种事物表达自己情感的写作方法。课堂设计巧妙，由浅入深，环环相扣。师生互动充分，课堂精彩纷呈
凝心议课 研以致远
研以促教，教研相长。冯老师从课程标准、单元目标、单元任务、课时分配、任务设计等方面对第八单元“大单元整合”设计思路进行阐述。
工作室成员分别从教学目标、教学内容、教学组织、教学效果、教师基本功等方面进行评课议课，并就各自的教学困惑开展了积极的交流探讨。 通过研讨交流，工作室成员更加坚定了实施“大单元”教学的决心。老师们纷纷表示，今后教学中将积极引导学生对所学知识举一反三、融会贯通，帮助学生真正抵达“知其所以然”的彼岸。热烈的研讨互动，精彩地演绎了智慧的交流、思想的碰撞。
沐浴书香 共促成长
欲求教好书，先做读书人。读书是教师最好的修行。为增强教师文化底蕴，促进教师专业成长，工作室全体成员在韩素丹老师的引领下，利用闲暇时间沉浸书海，品味书香，撰写心得。读书分享会上，大家侃侃而谈，结合教学实践，畅谈读书感受与收获。
工作室成员大胡庄小学六年级语文教师陈会理老师结合自己的教学经历，作了《<温儒敏语文讲习录>读书分享》。
1.勤补台，少拆台，立足岗位多作为；
2.正视学科工具属性，关注基础能力获得;
3.倡导大量阅读，重视读法指导；
4.不薄古文爱今文，文体涉猎要平衡；
5.作文考察回归理性，注重思维成长发展。
工作室成员、董庄小学语文教师胡淑娟老师作了《实事求是 守正创新》的读书交流。王老师从“求真务实，实事求是” “学会平衡，培养阅读兴趣”“尚雅追求，人格独立”“培养专业兴趣和专业敏感”等四个方面具体阐述了教育现状以及温儒敏教授对语文教师的建议。
工作室成员、大胡庄小学靳彩丽教师作了《读书为要 读写并举》的读书交流。宋老师结合自身经历从“教师要做‘读书种子’”“读书养性，海量阅读”“有的放矢，读写结合”等三个方面具体阐述自己的学习心得。在作文教学方面，她通过引用温儒敏教授的建议，提出：
作文教学第一要务：文通句顺，有一定的思想内涵。
作文教学特别要注意 ：尊重学生个性，给学生空间。
作文教学的基础：大量阅读，适当练笔。
最后，工作室主持人韩素丹老师为本次活动作总结发言。韩老师认为，今天的课例展示为大家打开了一扇窗，让每位成员看到了“大单元整合”的愿景；读书分享交流活动则为大家带来了一场生动精彩的心灵盛宴。同时，韩老师也希望大家在语文道路上深耕细研，携手并进，行稳致远！
拍摄:盛冰
编辑:韩素丹
审稿:冯炜炜