培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展是英语新课程标准提出的总体教学目标。“培养学生的口语表达能力和言语的交际能力"是英语教学的基本任务。在新课标的指导下，我校英语组在9月14日开展本学期第一次主题研究---小学英语口语交际能力的培养
本次主题研讨由樊换青老师主持，她先介绍了我校目前学生英语口语交际的现状和遇到的问题。
樊老师对于提高小学生英语口语交际的能力提出了自己的三点看法。
1.创造氛围，使学生“愿意说”
新学期的第一节英语课，教师一句“Welcome back to the school”让学生有回归家的感觉，班级里某位学生生日之际，带领全班学生送上真诚的祝福“Happy birthday!”孩子们如果会唱这首歌的话，再唱一遍生日快乐歌效果会更好。
2.激发学习兴趣，让学生“乐于说”
英语口语交际训练中激发兴趣的方法很多：如讲故事，做游戏，分角色扮演，再结合电教化手段等活动，有了兴趣，才会有“我要学”的愿望；有了兴趣，学生也会心情愉快，乐在其中的学。
3.利用现代化手段，让学生“充分的说”。
课件中大量的音频、视频，像Let's sing 、Let's do 、 Let's chat，这样寓教于乐的音频视频，都可以在课前或课后播放，学生乐在其中，学在其中。
主题探讨过程中，各位老师积极发言，共同探讨提高小学生英语口语交际能力的方法。
曹玉娜老师和孔瑞老师讨论什么样的游戏方式适合学生，能够激发学生开口说。在对话复习教学中设计适合学生口味的游戏情景,是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼,为学生在松自然的气氛中进行语言操练创造了条件,使学生乐而好学。课外活动是课堂教学的延伸，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语口语交际能力得到持续发展。
陈世震老师认为仅靠课堂40分钟的时间是不够的。 语言要天天学、日日练，才能越学越好、越说越流利。教师要引导学生持之以恒地运用英语，多鼓励学生，增强他们学习英语、练习口语的兴趣和信心。如何做到天天学、日日练？开展课前3-5分钟的英语演讲不失为一个好办法，不仅能锻炼学生的胆量，尽快地集中学生的注意力，更重要的是还能有效促进学生口语表达能力的提高。演讲的内容可以是“My birthday”、“My family”、“My bestfriend”、“My father”、“My teacher”……也可以用英语坚持做值日报告，汇报班级每天学生出席的情况、每天值日、天气状况等；也可以讲英语笑话、唱英语歌，如唱一唱“Ten little Indian Boys”、“Lucy”、“put on your shoes”等；也可欣赏或学唱一些符合学生身心发展特点和规律的经久不衰的英文歌曲，如“Do Re Mi” 、“Jingle Bells”等，用歌声来创设英语的氛围，增强学生学英语的兴趣，锻炼他们的英语表达能力。
教以共进，研以致远。在今后的教育教学中，教师们秉持新课标理念，结合教学实践，想尽各种办法促进学生想说英语，利用一切机会鼓励学生去说英语，提高学生的英语口语交际能力，让学生学会用英语解决问题。
教学似登山，不在一朝夕，各位老师表示会在教学中探索尝试各种方法提高学生英语口语交际能力。