《纲要》指出：“幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”打破年龄的界限能够更充分地实现这一理念，促进幼儿交往能力的发展。
新学期，孩子们从中班升上大班，成为了幼儿园的大哥哥大姐姐，大班孩子刚回到幼儿园，许多行为习惯都需要重新加强。借着这个机会，开学以来，大班级开展了“大带小”的活动，帮助大班孩子建立常规、增强自信心与责任感，激发大班孩子做哥哥姐姐的光荣感和爱护弟弟妹妹的情感，
👧🏻：小班有个弟弟因为想妈妈哭了，我去安慰他，摸摸头和他说说话，拉拉他的小手🫶🏻
小班的弟弟妹妹刚来幼儿园，还不会整理自己看过的绘本图书📖我们来帮弟弟妹妹整理绘本图书👍🏻👍🏻👍🏻
区域活动结束啦，我们和弟弟妹妹一起整理收玩具👍🏻👍🏻👍🏻
👧🏻：我帮弟弟妹妹用水壶装水，给他们植物角的植物浇浇水，和弟弟妹妹打扫他们班级植物角地面的卫生👍🏻👍🏻👍🏻
我们长大了是幼儿园的哥哥姐姐了，我们各自用不同的方式表现对弟弟、妹妹的关心和照顾，帮助他们更好地适应幼儿园生活。
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