为了更好地理解生物学概念，厘清各概念之间的关系，自主构建知识体系，平潮实验初中在初二年级开展了生物概念图制作的活动。这次概念图制作的主题为“人体的血液循环系统”和“人体的泌尿系统”。活动受到了热烈地欢迎，同学们制作的概念图条理清晰、独具一格，令人眼前一亮。以下是本次概念图制作的要求和评比的结果。
一等奖
能根据概念之间的关系提炼出合适的关联词。构建的概念图科学而巧妙，说明作者对于本主题的概念理解得较为透彻。
能根据概念之间的关系提炼出关联词，并且用不同的颜色标出，使得构建的概念图清晰明了。
构建的概念图结构合理，绘图优美。
能厘清各概念之间的关系，构建的概念图科学合理。利用了电脑进行编辑，独一无二。内容可以再精简一点。
构图合理，绘图精美。
构建的概念图结构合理，绘图精美。
二等奖
三等奖
以下几份作品完成得相当地用心，可惜某些方面没有能按照要求来制作。
这份作品没有形成概念图的形式。
我们本期要求制作的概念图为人体的血液循环系统，而非心脏。
以上两张图显示的仅仅是血液循环的示意图和概念图而非血液循环系统的概念图。
同学们张开思维的翅膀，借助丰富的想象，绘制出一张张创意十足的概念图，充分展示了我校学生的审美创造力和动手能力。生物概念图绘制活动有利于引导同学们在绘制过程中，对所学知识进行归纳整理，形成知识网络体系，培养学生的归纳总结能力、空间思维能力，提高学生生物学科核心素养。
平潮实验初中生物教研组
2023.9.17