著名教育家陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。而如何关心爱护学生，如何用爱提升教书育人的能力是值得教师深入探寻的问题。
9月16日上午，北京师范大学教育基本理论研究院副院长、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武教授以《“爱”的误判与教师育人能力的提升》为主题，为湖南省新时代基础教育名师名校长培训计划（2023-2025）卓越校（园）长培训班全体参培人员带来饕餮盛宴。
班教授运用大量的案例，深入浅出地剖析了“爱心”与“爱能”的区别，引导参培者如何做到“爱而有方”、如何正确判断学生的需求、如何区分学生的心理问题和道德问题、如何正确运用表扬和批评、如何通过区分“原则”与“规范”地概念来实现教育的“抓大放小”......班教授的授课时而幽默风趣、让参培者轻松“入局”；时而金句叠出，让参培者频频点头；时而抽丝剥茧，让参培者步步“入胜”。
教育以爱为源起、使命和归宿。教师唯有乐教爱生、甘于奉献，从爱出发，以爱传道，用爱提升教书育人的能力，才能担负培养社会主义事业建设和接班人的使命。
不忘来时路，方知向何行。下午，全体参培人员走进中国共产党历史展览馆。中国共产党历史展览馆中“建立中国共产党 夺取新民主主义革命伟大胜利”“成立中华人民共和国 进行社会主义革命和建设”“实行改革开放 开创和发展中国特色社会主义”“推进中国特色社会主义进入新时代 全面建成小康社会 开启全面建设社会主义现代化国家新征程”4个部分，以2600余幅图片和3500多件套文物实物，全方位、全过程、全景式、史诗般展现中国共产党波澜壮阔的百年历程，让参培者深刻认识到只有铭党恩、跟党走，以昂扬向上的精神风貌投身新时代伟大教育事业，才不负使命。
成为教育家型的教师，是教育人的至高追求。“心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求”是中国特有的教育家精神的时代内涵，唯有躬耕教坛，用爱提升教书育人的能力，大力弘扬教育家精神，力争成为教育家型的教师，才彰显使命担当！