初心如磐践使命，国培引领启新程

——记“国培计划(2023)”郴州市农村骨干教师分层分类培训普通话水平测试员普通话水平提升培训(A1001-1)

　　为深入学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》《中华人民共和国教育法》，进一步夯实国家通用语言文字教育基础阵地，巩固提高国家通用语言文字教学成效，持续提升教师国家通用语言文字素养和应用水平，在第26届全国推广普通宣传周期间，郴州市农村骨干教师分层分类培训普通话水平测试员普通话水平提升培训(A1001-1)于2023年9月12日～9月18日在湘南学院学术交流中心开展，吸引了各县资深的普通话测试员与一批年轻的普通话水平佼佼者慕名而来，开启了一场普通话的魅力学习之旅。

一、携梦新征程，推普新篇章

　　9月12日，郴州市教师培训中心主任罗海娟科长、湘南学院继续教育党总支书记陈志峰、湘南学院继续教育学院院长李喜华、以项目首席专家邓红华为首的导师团队，以及由11个县市区选派的140名国培参训教师学员(含A1001-2班民办幼儿园教师普通话水平提升培训班)参加此次开班典礼，开班典礼由湘南学院继续教育党总支书记陈志峰主持。

　　参训学员王馨乐老师代表全体参训教师作表态发言，发言中她谈到了自身对国家通用语言文字的认识，和国家通用语言文字的价值意义，并代表全体学员表态，承诺会把握本次国培机遇，严守培训纪律，积极完成各项培训任务，会认清学习的重要性，明确目标、端正态度、大胆开口、加强训练，在教师的指引和帮助下，不断进步，提高素质，掌握扎实的技能，以优异的成绩完成培训。

　　湘南学院继续教育学院李喜华院长在典礼中作动员讲话，希望参训教师要在培训中善于思考，联系实际，把所学的理论知识与实践结合，学理论、重实践，勤练习、肯坚持，带着真心学、带着空杯学、带着问题学。

　　为确保本次培训办出成效，郴州市教师培训中心主任罗海娟科长希望参训学员要珍惜机会，转变角色，明确身上肩负的责任使命，严格遵守培训班管理制度，严肃培训纪律，善学善思，学有所思、学以致用、勤于实践，有所作为，多思考、多交流，增强学习针对性。

二、国培促成长，笃行共提升

　　“国培计划”体现了国家对国家通用语言学习的重视，对广大教师的深切关爱与殷切希望。为了办好此次省市联合培训项目，市教师培训中心和湘南学院继续教育学院高度重视，成立工作领导小组，精心制定实施方案，选优配强师队伍，组建高水平教学团队，结合近两年在国家通用语言培训过程中总结的经验，本次培训采用“专家面授+练习指导+语音检测”的培训方式，由首席专家邓红华教授全盘负责，课程安排紧密，小班优化授课，培训效果良好。通过训前摸底、集中讲授、分组强化、实践练习、测评反刍等方式，科学设计培训内容，充分发挥资深普通话测试员的示范带动作用。授课专家们结合各县市区普通话水平参训教师的一些不达标的实际情况，全面细致地从声母、韵母、声调及普通话测试注意事项等方面为参训教师进行专业的指导和培训。

　　湖南省语言文字工作者协会冯传书会长在《汲取文明力量赓续文化篇章——开创学校语言文字工作新时代》讲座中，从理论到实践，从历史到现状，从问题到对策，深入浅出地讲解了我国语言文字的发展现状和面临的问题，普通话推广的历程，文字常见的错误读音和写法，以及新中国成立后我国推行的普通话政策和取得的宝贵成果。

　　廖广莉教授从普通话水平测试的四个方面——读单音节字词，多音节字词，朗读短文，命题说话进行了详细分析，并将自己总结的考核窍门分享给了大家。她还结合郴州人的发音习惯，有针对性地总结了参培学员们容易出错的平翘舌音和前后鼻音,并进行了大量的针对性练习。

　　邓红华教授针对声母的发音及辩证、韵母的发音及辩证、声调、音变、儿化、轻声等这些问题作强化训练，以规范标准的读法为范本引领参训教师多读，多练，通过正确的示范纠正其缺陷和错误。不仅让参训教师学到专业知识，让其找到自身发音的不足，还训练了学员们捕捉错误语音的听力，授予了学员们测试普通话的新技能。

　　滕丽教授讲座主题是《声调、音变及辨正》，她系统地介绍了汉语拼音发音规则，声母、韵母正确的发音部位，声调的发音等，理论与实践相结合，通过图形、手势、音频等帮助学员们更好地理解拼音字母发音部位、发音规则，以及针对普通话水平测试中出现的发音问题应如何辨析，这对学员们即将开展的普通话水平培训和测试工作有着极大的帮助。滕教授的课堂既有理论指导，又有实际案例；既有历史回顾，又有未来展望；既有专业分析，又有生动趣味。滕老师的课让学员们开阔了视野，增长了知识，更新了观念。

　　永兴县教师发展中心陈雄老师带来的《朗读技巧与训练》讲座，指出朗读要读正确、读流畅、读出感情；也学会使用正确的呼吸的方法，细致地带学员们领略了使用口腔、鼻腔、胸腔的情感效果；指明了朗读需要强得起来、澎湃得起来、喊得出来的锐气、霸气与阳刚之气；弱得下来、柔得起来的和气、文气。从陈老师激情洋溢的讲解与范读中，我们陶醉于汉语艺术美的享受里，懂得了普通话朗读是阳光，是惠风，也是细雨，是我们心灵的迫切需要，能净化我们的心灵，耕耘我们心中的土地，提升我们的语言品位，更能弘扬中华民族的精髓，且行且思。

　　教授们的讲座针对性强，通过“发音缺陷提示再示范”、“跟读练读”、“模拟实测”等扎实有效的路径，用情、用心做指导，引导我们正确合理地把握测试项目扣分标准。作为即将承担普通话测试工作的一线教育工作者，每一位学员积极参与，专注、认真，用心跟随示范读好每一个字音，练好每一个句子，做好每一次测试训练；积极汲取养分，补短板，弥不足，在学习中提升自我，实现自我价值，肩负筑牢国家发展的语言文字基石的使命。

三、培训重练习，辅导提成绩

　　专家教授们分别讲解了普通话语音规范和普通话测试中常见的问题，内容丰富，形式多样，尤其用多个不同层次的测试范样，以不同角度剖析了问题所在，使得我们既有理论认知，也有实践经验。课程安排里设置了每日朗读练习20分钟，跟读学念，两个班学员们互相配合、相互训练，专家们有针对性地进行辅导。基于学员实际需求的课程设置，体现了系统性、针对性、实效性，细致周到的培训服务深受学员好评，培训效果良好。

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四、国培大家庭，关爱心中藏

　　项目团队给了我们无限的人文关怀，生活上更尤为照顾，让老师们心无旁骛、全身心地投入培训。将我们的需求告知后勤工作人员，几乎做到有求必应，精心准备茶水，板蓝根、感冒灵、眼药水、花露水等药品，让参训老师们能在课间休息好，不仅保证了培训的质量，更进一步提升参训教师学习的幸福感，项目团队的专家们始终陪伴着我们一起学习，用坚守诠释敬业“温度”精神。

　　学习促成长，匠心谱芳华。通过七天的课程，测试员班和幼儿教师班的学员有着一致的心得体会：要说好普通话，必须从以下几个方面入手，即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。多学就是要多学普通话中汉语拼音的基本理论知识；掌握声母和韵母的正确发音，掌握音变，比如说，轻声、儿化、变调、变音等等。多记就是多用心记拼音字母的发音规律，掌握发音部位。多读就是多出声阅读，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音；常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调及时整理下来，以便在日常的练习中灵活运用。多练就是多坚持用普通话进行日常会话交流。

　　语言文字工作任重而道远，作为此次参训的测试员学员，我们更心怀语言文字事业美好的未来。推广普通话，为语言文字事业多作贡献，始终做一个对语言文字充满热爱和执着的语言文字工作者，这不仅是我们心中神圣的信仰，更是使命！

　　这是一场最美的遇见。语言文字事业是国家文化建设和社会发展的重要组成部分，事关历史文化传承和经济社会发展，事关国家统一和民族团结，事关国民素质提高和人的全面发展。我们不仅要自己说好普通话，更要以普通话测试员的身份做好领路人，牢记使命，提升我们教师队伍的普通话水平，为颂扬神州音符，传递华夏深情贡献力量！