在这秋高气爽，天高云淡的季节，踏着秋天的脚步，怀揣着提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，2023年9月15日上午，我校英语教研组如期开展了第三周教研活动。
一、活动地点：5楼录播室
二、参加对象:全组英语教师、阙校、跟岗老师们
三、活动时间:2023年9月15日上午
四、活动内容：
1.石喜洋、麦景秀老师观摩课
2.集体评课
3.董虹组长的分享会《英语课后服务特色课程设计 》
为了培养年轻教师快速成长，老师们精心准备，师徒结对互相听评课，努力打造富有特色的教学评一体化课堂，我们应届毕业生石喜洋老师经过一周的备课试讲，今天迎来了第二次磨课。让我们一起看看他们的精彩展示吧！
石喜洋老师执教课《I'm Ms Smart.》课上以学生为主体，采用问答及表演等方式让学生多听多说多练。结合三年级学生的年龄特点，就上节试讲课听取评课老师们的建议后，石老师对课的设计又有了新的思路，经过自己的理解修改整理后今日的呈现让我们惊叹不已。石老师呈现新课的方式由讨论课本中虚拟的人物转变为讨论自己身边的交友，学生操练也是紧紧围绕自己的交友进行，与实际生活相结合使英语课堂华丽转身，教学目标和情感双重突破，得到了听课老师们的一致好评。
整堂课结构严密，重难点突出，课前通过一首朗朗上口的Hello歌曲导入，激发学生兴趣，同时也为本课的问候主题做铺垫。石老师注重教学活动中细节的处理，学生书写环节强调书写的四条要点，以保证学生书写的正确率。整节课采用男女生竞争的机制，大大提高了学生们的学习热情。
在课堂上，石老师呈现了自己精心设计、结合自己本班的小组合作，巧妙的设计了奖励机制。不仅让学生们沉浸在情境之中，而且整节课学生参与度极高，创设了情境注重培养学生合作精神。活动中设计的问题导向性强，引导学生自主学习文本、理解文本。从跟读文本突破重难点，到分角色进行表演。课堂环节设计巧妙，有效地促进了学生语言能力、思维能力的发展，培养了学生的想象力和创造力，始终立足于培养学生的核心素养！
石老师注重培养学生的表现力和英语表达能力，总用激昂的语调来调动学生的参与度，拉进师生关系。
学生们学习兴趣高涨，各小组争先上台展示。石老师十分重视生生评价，每小组都会让学生根据评分标准去给分，也让学生也明白一个得分标准来严格要求自己，结合到教学评一体化的要求。
接下来是麦景秀老师带来一堂情感教育的绘本课《Fox and Mother Hen 》
麦老师扎实的教学功底，亲和的教姿让整节课笼罩在温馨之中。
你问我答，虽然是高年级的课但是学生参与度也不减哦，师生互动和谐。
绘本以故事发生的情节分成两个部分着手，麦老师设计的问题导向性强，从跟读文本突破重难点，到习题训练、分角色进行表演，再继续复述故事、情感提升，让人越品越入味，越动情。
观摩老师们也被带进精彩的课堂中来，各个手眼并用，既担心会错过精彩片段又担心没记录上这些精彩时刻。
在评课过程中，老师们围绕本节课展开讨论，大家畅所欲言，对教学中的实际问题进行了深入的分析和交流，每个人都受益匪浅。
大家一方面对麦老师的丰富教学经验和课堂驾驭能力进行了肯定，以及对石老师一位应届毕业生超强的适应能力感到后生可畏。另一方面强调英语教学要体验、实践与参与，合作交流，重视培养学生的兴趣，加强学生的记忆。
接下来是董虹组长就《英语课后服务特色课程设计》做分享。
董虹老师在会上指出，英语课后服务特色课程旨在为学生提供最优的英语学习资源和最高效的英语学习方式，全面提升学生英语素养，为培养未来具有国际素养的创新人才奠基。为此，学校制订了英语学科发展愿景,以课题研究为导向， 根据语言习得规律及学生的发展需求，课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
好课锋从“磨课”出。这次公开课活动，对我们英语组的每个成员来说都受益匪浅，我们在磨课中积极寻求解决问题的办法，感受着集体合作的快乐，这样扎实有效的研讨活动点燃了创新思维的火花。相信在未来的日子里，我们会继续一步一个脚印的走下去，教研常态化，我们在路上……
图片收集：符媚
文字编辑：符媚
审核：董虹