基于课堂观察并开展教学反思，以改盖教堂和促进教师成长的角度提出了二次备课的理念,并结合实例介绍了教师进行二次备课的角度,即纠偏教学目标、改进教学设计、调整教学内容和变更教学方法，2023年9月11日下午，海口市第四中学高一化学备课组在郑媚主任的带领下开展了本学期第二次备课研讨会。
1.郑媚主任交流分享教学培优经验
2.郑媚主任提出备课组要随时开展讨论，交流课堂教学中出现的各种问题，在集体商讨后进行二次备课。教研组还要进行针对两次授课后的听课交流，汇聚集体智慧，畅谈备课及听课心得，加深对课堂教学的理解，助力教师的专业成长。
3.郑媚老师提出教师专业发展
(1)备课、上课是教师专业发展最基本的要求。首次备课时，教师应具备综合视野，把握不同班级学生的特点，设计普适性的课堂教学，教学时，教师应注重教学观察,关注学生的课堂反应，留意教学的成功和失败之处。
(2)二次备课是提升教学质量强有力的保障。首次授课后，教师要对课堂教学及时反思，对教学过程中出现的问题进行分析溯源，并结合下一授课班级学生的整体情况对教学案例和设计做出修正和调整，保证二次备课的针对性和有效性，促进课堂教学质量的提升。
(3)二次备课是促进教师教学反思的有效手段之一。二次授课后，教师应自觉对两次授课的过程及效果进行对比分析，记录二次备课的收获和感悟，并自我反思、不断改进，这不仅能有效促进教师的专业成长，而且能为教师后续的备课打下坚实的基础。
4.吴虹（大）老师带领化学组老师做电解质相关的预实验，确保课堂教学实验的准确性。
5.吴虹（小）老师带领化学组老师使用仪器测试电导率。
6.测试结果如下：氯化钠固体不导电，而氯化钠溶液具有很强的导电性。