酸辣土豆丝，西红柿炒鸡蛋，蒜苔炒肉，奥尔良烤翅……当我走进教室，眼前的美食让我有些意外。对！这是我给同学们布置的作业，《道德与法治》课中的一道题。
《道德与法治》课结束后，有一道“从做中学”的练习题，要求学生学做一道菜，从具体操作过程中体现生活、寻找快乐，次日将“作品”带到学校检查。说完，同学们欢呼雀跃，兴奋极了。我接着说：“不仅要把菜做了，还要把做菜过程用周记的形式写出来”。他们也异口同声答应了。
第二天一进教室，就看到满教室的美味，他们用期待的眼神让我检查“辛勤的作业”，我一一做出肯定赞赏的评价，他们也发出阵阵欢呼。让我意外的是，有好几个同学表示菜是自己独立完成的，我尝后觉得确实不错，有些甚至可以说是美味。原来我眼中的“小不点”两年的时间居然成长了这么多。
接下来是品尝的环节，大家开动后都不约而同地邀请邻近的同学一起来品尝。“好吃！”“美味！”“香！”“这味道太棒了！”……赞美的声音此起彼伏。看到这一幕，我觉得他们还收获了分享的快乐。
大快朵颐之后，他们脸上都露出了满足的微笑。“我宣布，下一环节，分享自己做菜的过程”。“好！我来。”“我来”。大家争先恐后地开始读自己的周记。听完几个同学的周记后，我觉得他们长大了。有的说通过这次做菜，体会到了妈妈平时做饭的辛苦，也有的同学说自己以后再也不挑食了……他们不光从这次的做菜中收获到做菜的乐趣，分享的快乐，更懂得了感恩。
孟杏芳,现年45岁,大学本科学历，2001年10月参加工作,中小学一级教师,现任教于礼县东城小学。从教22年来,一直坚守在教学第一线,认真工作,无私奉献,注重实效，善于反思，教育教学成绩显著。