师范附小组织学科教师参加农安县2023年春季小学县级“问题解决式”备课会纪实

　　按照进修学校关于农安县2023年春季小学县级“问题解决式”备课会的通知要求，师范附小于3月6日至8日组织了语文、数学、英语、科学、道法学科教师参加了相关学科的线上培训活动。

　　教导处高度重视本次县级备课会，每天下午一点半提醒教师准时入群，同时为参会教师学习创造条件，给参会教师配备副班主任负责下午的教学，确保会议期间参会教师能安心参会。

一年组培训心得：

      2个小时的集中培训，让我们在忙乱中学到了很多，虽然有一些理解还不够透彻，相信通过不断的学习和回顾，我们对于这种问题式备课，理解会越来越透彻。

       下面就自己的学习谈几点体会：1、感谢各位老师的辛勤付出，相信每位主讲教师为了这次发言，都付出了辛勤的劳动，感谢你们把自己的教学经验毫无保留的和大家分享，给你们点赞。2、对于这种崭新的备课方式，我觉得充分发挥优秀教师的引领作用，能让教师们在这用备课中互相学习借鉴，达到共同进步的目的。3、它对于我们的课堂教学更是一种高度的引领，让我们从问题出发去设计教学，使每一个教学点都能落到实处，真正让我们的课堂做到高效。

       总之，每一次学习，对于我们来说都是一次洗礼，让我们感受到教学园地里更为新鲜的空气！

二年组培训收获：

        3月6日，我们参加了农安县2023春季小学“问题解决式”备课会。会议上，老师们对广大教师在教材理解和教学实践中可能会遇到的突出问题进行了答疑解惑。对各校教师在备课后提交的《问题征集单》中的重点、共性问题进行了答疑解惑。

        通过这次培训学习，让我们对本册教材有了更深刻的认识。本次学习不仅澄清了我们对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我们今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用，给我们提供了更为科学的教学理念和教学方法。

英语学科备课会心得：

        感谢小学优秀教研组精心的准备，深入的研究，激烈的研讨后展现的五级备课思路，通过本次农安县小学英语问题解决事备课会，为我的教学指明了方向，每位老师都从不同的角度来帮助我们剖析问题，解决问题，并阐述的非常具体，让我们从根本上解决了多年来被困扰的教学问题。

       培训的结束并不代表学习的终止。通过学习，解决了在英语教学中的常见问题，同时对在新课程理论下，如何上好英语课有了更深刻的理解。本次学习对我来说是受益匪浅，从中我不但开阔了知识视野，同时也吸取了不少新的教学方法和理论，更主要的是明确了如何解决教学中的难题，为提高我的课堂教学效率打下了坚实的基础。在接下来的教学中我将以兴趣为引、以评促学，让学生在学习中感受快乐，培养兴趣。欣赏完这些精彩的报告，我会带着收获上路，走向美好的明天；带着问题探索，奔向美好的未来！

一年组培训心得：

        通过这次集中的提问式备课，让我们受益匪浅，这种带着问题的备课方式非常的好，让我们看到了备课真正能起到对教师的引领作用。

        特别是郭老师说到的怎样通过课文的引领进行有效备课，更是让我们深受启发。平时我们在教学中，总是按照教案的预设的方案进行教学，很少有自己的思考，今天听了郭老师说“第一课‘春夏秋冬’的教学时，在教学中对于词语的仿写中，我们深受启发：青草、红花，对于这样的词语，颜色+名词的构词方式，让孩子尝试去说，拓展去练。其实在很大程度上就解决了我们平时和孩子们一起做习题时孩子不会仿写词语这个难题。在备课中我们带着这样的问题备课，授课时我们重点以课文为依托，进行有效地训练，相信这样的课堂会更高效。这样的备课才能让教师们充分发挥自己教学中的优势特长，其他教师才能在相互学习中共同进步。

      总之，通过这次学习，我们深深感受到，不断学习，教学相长，对于我们每个教师至关重要。

二年组培训收获：

        今天下午，我们附小二年组集体聆听了腾讯会议，内容是教研员郭丽娜老师主持的“农安县2023年春季小学第一学段语文学科问题解决式备课”活动。会上农安几位一线教师做了主题报告，让我们对问题解决式有了新的认识。首先要把新课标的要求应用到课堂教学的每个环节，然后要重视问题指导思维能力提升学习任务群。在识字教学，精读理解，口语交际，阅读与写作等学习内容中都要灵活运用问题解决式备课，提高学生语文素养。

道法教师培训心得：

        2023年3月7日下午，我校道德与法治老师们齐聚一堂，参加了县级学科培训课程的学习，通过学习和会后讨论，大家一致认为，本次培训有针对性，而且非常实用，道德与法治学科是一门与学生生活实际紧密相连的学科，在教学过程中，应该注重对学生进行实际生活的总结和调查，许多老师也为了这一要求感到有时候无从下手，这次培训中红旗小学老师讲解的《低年级学生如何培养学生们对日常生活的观察和调查能力》详细讲解了如何增强低年级学生对生活的观察力，这对于道德与法治的低年级教学很有指导性。低年级学生们出于学习的起步阶段，因而，在调查与观察活动之前，要有一定的指导，教师一定要帮助学生们明确观察和调查的目标、任务、学生则可以通过观察表和调查表等逐步养成使用这两种方法进行学习的能力。

       总之，通过这次培训，老师们纷纷表示，大家学到了很多实用性的技能，这对于新学期和以后的教学大有裨益！

英语学科培训心得：

        2023年3月7日参加了农安县进修学校组织的备课活动，在整个网络培训学习过程中，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新的课标理念让我耳目一新，叹为观止。在短短两个小时的学习中，我学习了如何在英语课堂中更好的解决问题，切身体会到了新学期的教学任务和要求，也明白了自己的责任。

        通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会，评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。我会尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成成熟的教研风格和模式，为小学英语教学做出应有的贡献。

三年组培训心得：

        今天，我有幸聆听了县级“问题解决式”集体会课，领导及老师的耐心嘚讲解次使我的心灵得以震撼，他们的许多别样的思考方式使我耳目一新。

       一、反思中前行，摸索中提高

       经过这次短暂的培训，回来后我做过深刻反省，反省自己的教学理念是否新颖，教学知识是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的、受学生喜爱的，有自己独到见解的教师。

       二、学以致用，教学中践行

       对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，还要细心备课，认真钻研教材，也会存在这样那样的疑惑。老师们恰到好处的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。  

       三、终身学习，提升自己。

      这次培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书。

三年组培训心得：

        2023年3月8日下午，我参加了在县小学语文三年级下册“问题解决式”备课会。这场培训就像一场及时雨，让我对部编版的三年级下册语文教材有了一个全新的认识，让我更好的迎接新学期的语文教学工作。培训中，几位老师认真耐心地讲解、分析教材，对教学中大家存在的疑惑问题，谈了看法、说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。

        三年级下册是以读促写，让孩子们在读中，学会这种写法，用在习作中。部编语文这种梯度编排，促进了孩子们学习能力的培养，所以在日常得教学中教师要尊重孩子学习知识的规律，不拔高要求，一课一得，扎实落实教学目标。

         通过这次培训，让我们沉下心来，把教材捧读掌间，从一个语文的情怀去解读教学内容，以一位语文教师的眼光去审视文本价值，语文教育的支点我们就找到了。在教学中，我们要落实好教材中的优秀文化和语文素养，让我们和学生一起享受语文的精彩。



　　四年组教师培训心得：

        2023年3月8日下午，我有幸参加了农安教师进修学校组织的小学语文学科“问题解决式”备课会，受益颇多会上，教师进修学校的语文教研员王家双老师带领五位县级兼职教研员一同完成了答疑指导。实验小学的郭华老师针对基层学校三年级语文老师的问题，分享交流了如何指导小练笔以及小练笔的表达形式。为一线语文教师的习作教学提供了参考。三盛玉小学的于洁琼老师分享了如何把握单元导语落实单元语文要素的方法。永安小学姚春燕主任对四年级语文老师提出的部分问题进行了答疑，她建议，引导学生在多种形式的朗读过程中触摸文字，感知文本，教给学生自主学习的方法。新农新农小学的石金兰老师对课文后编排的阅读链接如何处课提出建议。提高了我们的重视程度。实验小学冯娟儿老师从教科书大单元设计入手，详细解读了阅读教学策略单元与其他单元间的联系，明确了有效的连接点。最后，王家双老师针对14个问题做了解答，他希望老师们在备课时细读教科书，细读教学用书，多和同伴儿交讨论交流，共同思考问题，研究问题，解决问题。本次培训通过主讲团队精心准备，通力合合作，为我们一线语文教师的备课、上课拓宽了思路，指明了方向。

五年组培训心得：

        在此次网络培训中，我们更进一步认识和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我们教课工作中还有很多不足，但今天的学习，我们深信在今后的工作学习中必定能获得更大的进步。下边是我组经过培训获取的点滴领悟：

        给学生提供动手实践的机会，变“听数学"为“做数学〞。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在 “做数学〞 的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

        教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个学生都心须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。