“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝；唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说......”跨越时空，五年级的同学们和唐诗赴一场千年之约。悠悠诗韵，淡淡墨香，孩子们或吟、或演，或语气柔和、情真意切，或抑扬顿挫、声情并茂。
今日一起走进《春望》去感受古诗之美吧！
走进诗人 ：
杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。
了解背景：
唐玄宗天宝一四年，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨于灵武继位，是为唐肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。唐肃宗至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
理解诗意：国都被攻破了，山河依然存在。长安城春光中的草木长得一片杂乱。感念时事时，好花让人掉眼泪。怅恨与家人的分别，连鸟叫声也惊悚人心。战事一直蔓延到三月，一封家书能够抵得上万两黄金。白头发越抓越少，几乎都要插不住簪子了。《春望》的主旨为通过描写长安在安史之乱的凄凉景象，抒发了诗人忧国感时，思家悲己的情感。反映了诗人渴望安宁，向往安定幸福的愿望。
诗文赏析
《春望》反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，写得铿然作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久不衰。《春望》犹如一颗耀眼的明珠，其深沉而激动人心的内涵吸引着孩子们反复品读。这首诗以春天的景象为背景，描绘了战乱之后的荒凉景象，以及诗人对国家和人民的深深忧虑。其中融合了杜甫的悲天悯人的情怀，犹如一部缩影，映射出唐朝中期的历史背景。
一首诗，传承千年文化，孩子们用稚嫩的童声，饱满的情绪吟唱着一首首童韵犹存的古诗，诵读着一篇篇趣味盎然的诗歌。从他们那如黄莺出谷极具感染力的吟诵中，我们似乎看到了一群朝气蓬勃的少年正迎着初升的太阳，在学习之旅中一路歌唱，一路欢跳。
有了对诗歌的理解，同学们读得更加富有感情啦！👍
美好的诗词，总是喜欢读了又读，写了一遍又一遍，因为读的是感受，写的是快乐。愿你不负时间，成就自己！
孩子们的表现棒棒哒！期待明天更精彩！愿诵读经典让孩子们树立起文化自信，也希望被经典浸润的孩子们，在每一个清晨，和朝阳一起熠熠闪光！加油少年！💪
编辑：苏敏
初审：朱军利
终审：杨莉莉