国家《基础教育课程改革纲要》明确提出转变学生学习方式的具体目标“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
在深入推进素质教育的大背景下，我校积极推进实施“三段五环节”课堂教学模式。这种模式要求教师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，勇于展示自我，从根本上改变了传统的课堂教学行为，改变了学生的学习行为，突出了学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力。
“三段五环节”便于学生自主学习，合作探究，本模式要求每个班级将不同层次的学生平均分到各组，每组6 至8 人。各班级、各小组要有激励学习的措施和评价标准，以确保小组成员互相帮助，均衡发展，共同提高。
各教研组要根据学科特点，认真研讨，有效借鉴先进教学经验，在此基础上形成具有学科特色的学科教学模式，并不断改进和完善，为我校的新课程改革和教学质量的提高做出有益的探索。
活动推动是课堂教学改革的催化剂。为此，将面向全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动,开展优秀教案评选活动, 举行全员课堂教学竞赛和优质课评选活动,教学反思论文展评活动等。每次课堂教学改革研讨活动，学校都将组织各个层面的教师参加听课评课以此全面推进我校的课堂教学改革。
落实“三段五环节”教学模式，实施“骨干引领一一典型示范一一整体推进一一形成品牌”的工作思路，要充分发挥骨干教师的示范带动作用，全员参入人人达标，形成具有我校特色的课堂教学品牌。“三段五环节”课堂教学模式既符合时代要求，又符合教育本质，还符合学生认知规律，是一种具有科学性、人文性、具有学生观、课程观的教学模式。我校会继续落实并应用推进。