时光荏苒，本次“高职公共英语课骨干教师教学能力研修班”的培训课程已经过半，在9月16日上午，项目组安排学员进行自主研修。本次研修主要分为片段教学和评课两个环节，全班45位学员以小组为单位在教学楼进行。
在片段教学活动中，各位学员积极做好课前准备，在阐述本课的教学目的、教学方法、教学步骤后，学员们精心组织课堂教学，实践“数字化赋能”。学员们有的在智慧课堂平台发布课堂学习任务，有的基于大数据的信息采集功能，帮助推动课堂上的学习环节更紧凑、更有效。在课堂展示环节中精彩不断、亮点频出。
在这次教学活动中，所有的学员都表现出了极高的专注度和积极参与的态度。全神贯注地听取了所有的课程内容，并进行了细致入微的记录。对于片段教学进行了深入的讨论和有针对性的评价，不仅认可授课学员在课堂教学中的闪光之处，也十分中肯地指出了其中的不足
本次研修活动，全体学员各抒己见，纷纷提出教学建议。有学员提出在英语课堂教学上，教师们可以结合教材内容，通过设置主题相关活动和任务，让学生在语言学习与运用的同时，加深对文本主题的深入思考，进而实现语言与育人融合的英语教学。也有学员表示教师应该熟悉使用“智慧课堂”进行信息化教学，实现技术与学科教学的深度融合、创新，实现“云端构建、及时评价、高效课堂、智慧发展”的新型信息化教学模式。
9月16日下午，福建师范大学外国语学院的副院长林明金教授为学员们做了一场题为《高职院校公共英语教学：语言与育人融合》的讲座。这场讲座如同一场精神的盛宴，意义深远，发人深省。
林教授以一种富有洞察力的提问开始，引导学员们深入思考高校外语如何围绕“立德树人”的核心目标，实现课程思政，达到价值观引领、人格塑造、知识传授和能力培养的统一。这不 仅是一个教育问题，更是一种对全面人才培育的深度人文关怀。
在讲座中，林教授的报告深入浅出地阐述了四个主要方面。首先，他详细阐述了能力培养的关键作用。他认为，英语教学的核心应当是培养学生们实际运用语言的能力，使他们能在多元化的国际环境中自如地表达自我，交流思想。其次，知识传授的重要性不可忽视。他强调，应当通过系统的教学活动，使学生们掌握坚实的英语知识，为他们的语言运用提供稳固的基础。第三，他从人格塑造的角度提出，通过外语教学，我们不仅可以提升学生的语言技能，更可以塑造他们尊重多元文化、具备全球视野的人格特质。最后，他深入探讨了价值引领的重要性。他坚信，外语教学应与价值观的引导紧密相连，帮助学生理解和尊重不同文化背景下的价值观，同时引导他们树立正确的价值观。
这场讲座如同明灯照亮了前行的道路，不仅让学员们对外语教学的目标有了更深层次的理解，也激发了他们的教学热情与责任担当。林明金教授的讲座如春风拂面，他的博学与智慧让人心生敬仰。他用平易近人的语言传递着深邃的思想，用显性教育和隐性教育相融合的方式，将外语教学的育人和育才功能完美地结合在一起。这不仅是一场知识的盛宴，更是一场思想的洗礼。
小组教学片段风采展示
供稿组：第一组全体成员
2023年9月16日