“师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。”楚雄州2023年专业技术人员来沪跟岗研修活动第二天，上海市教育科学研究院教师发展研究中心杨玉东主任给我们带来了精彩纷呈的专题讲座——《如何引领教师做好课例研究》。
杨主任以“引领”为切入点，介绍了引领力与领导力的区别，以生动的“国际PISA测试”为案例，阐述了“用科研的方式做教研，用教研的思维做科研”的“大教研”格局。
杨主任从理念引领、行动引领、价值引领等角度，循序渐进地给我们介绍了课例研究的理论基础。讲座中，杨主任首先从科研方式及教研思维对课例研究展开阐述，讲述了课例研究的必要条件和充分条件，探讨了课例研究中的三种主流模式，从而引出中式课例的特点，即基于教学活动的“磨课研究”。杨主任对于“磨课研究”的见解激发了参训学员提升课堂质量的新思考。
杨主任提出，引领“课例研究”，就是引领教师有主题、有目标、有方法、有积淀地研究课堂改进，追求对改进一类课有所启发，是传统磨课活动的精致化研究。
下午的培训，学员们在杨主任的指导下，按照学科分组，进行实操训练。各小组结合学科特点，积极探讨，确定了本组的课例研究主题、载体，小组成员通力协作，完成了各具学科特色的课例研究设计。
课例设计
成果展示
交流探讨
杨主任将自己多年来的教学经历、研究经验和理论知识融合、思考和内化后，用通俗易懂的理论分析和实际课例循循善诱、启发思考。讲座不仅让在场学员们深切感受到课例研究的重要性，进而通过课例研究活动提升个人专业素养。
"水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”在今天的培训中，我们碰撞了思想，升华了理念，开阔了视野，相信通过今天的学习，来沪跟岗的学员们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花也将愈发灿烂。
撰稿：王雁梅 贺 敏
摄影：张咏梅 杨春明
审核：刘若梦 宁玉春