卷首语
道不可坐论，德不可空谈。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
研修动态
卢巍，二级研究员，山东省教育科学研究院学术委员会主任，山东省初中化学学科教研员。山东省有突出贡献的中青年专家，教育部“国培计划”专家。
卢巍教授今天从《建构科学观念，训练科学思维》等方面为老师们深度解读。首先，阐述了化学家的基本任务：观察“化”之像，寻找“化”之音，领悟“化”之道，操控“化”之行。接着，从课标的五大学习主题，深度分析如何打造教学设计。包含教学目标、教学活动、教学评价等方面逐条分析，层层递进。
下午我们聆听了卢巍教授的《让化学课堂闪烁人文光芒》，卢巍教授侃侃而谈，把诗词中、科学、成语中的科学知识，古今杂谈，深度刨析。化学，不单纯是科学的教育，要在科学教育中适当渗透人文教育，扩展学生思维方式，树立正确的人生价值观。卢巍教授从传统文化中告诉我们教学方法和科学原理，使人受益匪浅。
汲取智慧 分散撷芳
冯丹老师:卢巍教授的讲座幽默风趣、很接地气。她从“教育”的由来及演变厘清其概念的基本含义，帮助我们理解教育的意义。然后分析了化学教育的目的，引入了化学教育与德育的密切联系。在详细解读了“道”、“德”内涵后，列出了数条中学化学教育所能培养的学生必备品格和关键能力。讲座引人深思，为我们成长为一名优秀的化学教师提供了许多帮助。我深深的感受到在学科教育中要有意识的贯彻德育活动，内化于心才能外化于行，在以后自己的课堂中做到科学与人文的相统一。最后卢老师耐心细致地答疑，整个讲座高潮迭起，精彩不断。
刘莹老师：今天，卢巍教授为我们带来了《化学课程育德的理性思考与教学实施》的精彩讲座。卢教授首先带领大家立足立德树人的时代教育背景，从文字起源追溯“道”“德”“社”“会”的内涵，生动地阐释了德育的文化蕴含，让全体师生深刻地感悟到教育是一项以文化人，助人养德的活动。大家从卢教授生动的语言里感受到道德教育所蕴含的深刻道理，观点令人耳目一新、印象深刻。
结束语
社会多元文化背景下，化学要与社会实践相联系，与人文相结合，用科学观念与思维去引导启发，学生才会把化学回归到真实生活中。我们惟有迎难而上，方可扶摇直上！