泰戈尔在诗中写道："果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。"带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，她选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，她便有一个执著的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，尽其所能把学生培养成才。王庆莲老师当上“孩子王”已有三十多年。在同事眼中，她是性格开朗，爱岗敬业的王老师；在学生和家长眼中，她是亲切友善、诚恳热情的王老师。从教以来，她虚心请教学习，在学校领导无微不至的指导和帮助下，她在各种角色中茁壮成长。
王庆莲老师现任四（2）班主任，曾多次被评为优秀教师，优秀班主任。从教以来，她始终坚持静心教书，潜心育人。作为一名怀揣梦想的教师，她对工作满怀热情，以饱满的爱心、热心、责任心投身于教育事业。她以学生为中心，努力把爱的光芒洒向每一位学生。
教师之所以成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，王老师自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样。每当看到教室的桌子歪了，她就马上去摆一摆；看到谁的书桌乱了，她就去理一理；看到地面脏了，她就拿起扫把扫一扫；看到教室里有张纸，她就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着她的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。
李镇西老师说过："没有后进生，就没有教育科研。转化和研究后进生，就是老师最好的科研课题"。王老师为学生提供公平和谐的发展平台。课堂上，尽量鼓励成绩中下等的学生回答问题、上台板演，每一次成功，全班同学都给他们送上热烈的掌声，让他们在掌声中体验成功的喜悦。
在潜心教学的道路上，王老师始终不忘自身的成长，一路耕耘，一路芬芳，只为遇见更好的自己。她积极参加各类教研活动，曾获省级教学设计二等奖。她积极参与省、市级课题研究，撰写的教育成果多次被评为优秀成果。《祖父的园子》一课获省教育科研成果二等奖；《浅谈我是如何进行古诗教学的》《朗读的重要性》获优秀科研成果奖，多篇教学设计获科研成果一等奖。
“ 青葵执叶滴甘露 生而向阳待花开”，作为一名平凡的教师，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但她却在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。相信在今后的工作中，她定会用自己的辛勤耕耘，静待花开。