自然环境是幼儿创造性游戏的最佳场所之一。
自然界是未知的、真实的、能够让幼儿获得丰富的感官体验，更能促进幼儿的健康成长，培养专注力及其与自然界的情感联系。与沙水一样，泥也是可塑性极强且深受幼儿喜爱的环境资源，同样也是可以被迁移到室外自主加入自主游戏中的，正如我们班家长说的“不玩泥巴的童年是不完整的”于是我们便开辟了这样一片极具野趣的玩泥天地。
玩泥巴是一种感官活动，孩子们按照自己的想法去触摸、去揉搓，感受着泥土带来的最真实的感官刺激！
在开阔的空间，在自由自主的环境，孩子们对泥巴与辅助材料的创意玩法变得更为大胆，展示出惊人的想象力与创造力，也许，这里将是无数未来伟大的艺术家与建筑师的摇篮呢！一起来看看孩子们的作品吧
老师我捏的是大炮
泥是一种美妙的创作媒介，孩子们一起游戏时会自主地进行分工与合作、协商、沟通和分享，在游戏中社会交往技能得到了良好的发展。
老师我的是球球
老师快看我捏的黄豆
老师我的是鞋子
我的是手枪
打开手机拍摄孩子们的精彩瞬间，快乐分享规划下一步的游戏方向。 游戏后的分享交流是每一次活动结束后必不可少的环节，我们在分享中反思，在交流中思考。主动将自己的游戏经验和新的想法表征记录下来 。这是我们自己的故事。
教师反思
在游戏中，孩子占主体地位，老师应适当的放手，助力孩子主动探索意识的形成。通过孩子的亲身体验，他们发现泥土"黏""融合""可塑性强"等特性，并通过这些特性进行活动。在活动的过程中，孩子们有挑战，如鞋子别黏住；有合作，如做饭活动；还有不断的思考与探索，如摔泥炮发出响声．...．一点一滴都是孩子的成长历程。前期的探索为孩子们积累了丰富的经验，老师也将一如既往地支持孩子进行更深入的探索，助力孩子们获得更大的收获。
泥趣·童乐，是一段属于孩子们的故事，也是一段师幼共同成长的历程。愿每一个孩子都能够拥有属于自己的童年，愿每一个童年都能够释放自己的天性。