秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。携一束光阴，拂过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始了，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，天水市建二小学校本部全体数学教师于9月13日下午在五楼会议室开展了数学教研活动。
首先，在赵书记的领导下我们全体数学教师，观看了安徽省淮北市韩东老师所讲授的“变形计”。这节课实际就是我们四年级学习的简便计算，韩东老师用一个新颖的名字提起了学生的学习兴趣，也蕴含了核心素养中的创新意识，为学生今后的学习打下了基础，也衬托出韩老师口中所说的“万变不离其宗”的主旨。
其次，雒亚平老师，从以下几个方面谈了自己的感悟：1.课题名字新颖。2.充分发挥了学生的主体性，参与活动有效。3.主要体现算法多样化，个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。4.允许学生出错。总之，整节课的教学思路清晰，目标准确，学生学的扎实，教师教的轻松，真正体现了“学生是学生的主体，教师是教学学习的组织者与引导者”的新课程理念，学生是快乐的，学习是有价值的。
白文娟老师给大家分享了观看“变形记”课堂实录的感悟，整节课是在学生已经掌握了各种运算定律和性质的基础上进行教学的，本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习，自主探索为主，通过学生的观察、归纳、运用等数学形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。学生在认知的过程中，熟练地运用各种运算定律和性质，从而更好的进行简便计算，达到灵活运用的目的与效果。
甄爱梅老师，从以下几个方面给大家分享了自己的感悟： 1.核心素养在小学阶段的主要表现。2.在教学简便计算时出现的几种现象。3.简算练习的目标。4.学生的错误是否应该成为练习中的宝藏？在计算中，学生的错误可能是一种题型，也可能是真正探索知识的开始，她引用了华应龙老师曾说：“没有差错，如何落实课程标准强调的自主探索学习，……有差错，才有真正的学习，才有实质性的学习活动发生，有差错，才有我们期待已久的主动学习，独立思考，专心活动的发生，有差错，教学才有学生快乐健康的成长。
本次活动的开展既锻炼了教师的队伍，又为提高数学教学质量奠定了基础，既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题，在今后的工作中我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进。