初心磐达己，奋楫蓄能行
——兴师培训系列计划（恩施州科学素养小学科学骨干教师培训）

　　九月，树影流动，秋风乍起，初迎新凉；兴师培训，素心阅世，为学日益；采撷流年，风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽，在这美丽的秋季，我们齐聚东北师大蓄能前行！

　　信海凤老师，东北师范大学附属小学科学学科委员会主任、科学学科首席教师，高级教师，东北师范大学教育硕士，先后被评为全国教科版教材培训专家、吉林省教学新秀、吉林省骨干教师、吉林省首批互联网+培训专家、吉林省小学科学培优团队核心成员，长春市骨干教师、长春市教学精英，数次获得国家及省市级教学评比一等奖。

　　信老师从何为高效课堂，高效课堂有哪些特点？基于课程标准构建高效课堂，案例分析四个方面进行解惑！

　　何为高效课堂？正戳中我们心中疑惑，信老师从经验和研究形成的理解为我们分享！

　　高效课堂是以目标导向的教学方式，学习方式，评价方式。

　　风趣幽默的刘洪涛老师为我们带来小学科学课堂中概念教学中概念转化的策略与研究。

        刘洪涛，东北师大附中实验小学，小学部教务处主任， 中学高级教师，东北师大物理教育硕士，吉林省骨干教师，吉林省教学精英，吉林省首批互联网+网络培训专家成员，吉林省国培项目小学薄弱学科培训项目专家，吉林省国培项目影子导师，多次参与吉林省教材培训项目的导师工作。个人先后获得长春市“十佳教师”、吉林省教学新秀、吉林省“做中学”科学实验项目年度优秀教师、中国教育学会学会优秀教师、长春市教育局第三届中小学骨干教师“专业发展论坛”金星奖，长春市教育局科学学科教学能手，执教的《时间在流逝》获全国第二届小学优质课一等奖，吉林省唯一以教师身份赴厦门参加全国第三届科学特级教师及名师论坛展示活动，多次获得全国说课，优质课大赛一等奖。

　　刘老师通过科学教学的演变过程，对科学骨干教师与普通老师的区别，让科学骨干教师有了追求风向标！

　　如何帮助孩子理解概念，要有科学方法，将概念理解转化成海马记忆！

　　我小组对刘老师的评价：文胜质则野，质胜文则史，文即独特化教学风格，方式，手段，质即科学核心素养，大概念，文质彬彬，此乃君子！

　   花有阳光兮，美娇艳;鱼有流水兮，戏水欢;渠有活源兮，清如许;心有良苗兮，得养长;人若学习兮，耳目清。教师专业的成长来自于日积月累，凡事不能一蹴而就，我们定当潜心学习，为教育事业增光添彩，向青草更青处漫溯。