勤研以善教，集思以致远--河南省“万名中小学校长培训计划”第三期08班《大教学论》班级研讨会

　　本次活动的主持人是庞航宇老师，她临场应变和即兴发挥能力强，声音甜美，大方得体，主持风格深受大家的喜爱。

　　小组讨论

        各个小组根据《大教学论》的5个讨论题展开了激烈的讨论，大家各抒己见，分享经典名著与自己产生的思想碰撞。

小组代表发言

         第一组代表刘杰老师说，每个人都有独特的天赋能力，在遵循自然规律的同时也要适应儿童的个性特点，要充分尊重学生的个性差异，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，使学生从小有理想、有责任、有担当，成为国家未来的建设者和接班人。

          第二组耿科老师说，《大教学论》提倡因材施教，关注学生的个性发展。这一理念不仅仅适用于语数外等科目教学，也同样适用于体育教学当中。在以往的体育教学中，往往只注意固定形式的训练，而忽视了学生的个体性的差异。《大教学论》引发了他对学生个体差异教学的思考。

　　第三组田冠民老师说，作为一名教育家型的校长，要善于学习，深谙教育规律，凝练、形成自己的教育理念、办学思想，科学设定学校建设、发展目标，凝聚共识，构建现代学校制度，加强学校干部队伍和教师队伍建设，注重创新、持续改进教育教学方式方法。

　　第四组王晓东老师说，教育人是艺术中的艺术，教导和教育好青年是对国家更好更伟大的贡献。作为当代教育工作者，应该做到以下几个方面：贯彻教育方针，探索“五育融合”路径；平等对待学生，助力实现教育公平；丰富教育形式，调动学生积极性。

　　第五组杨荣坤老师发言，他指出当代教育存在的三大弊端：只注重学识的教育，而忽视德行和信仰的教育；教学过程中存在急于求成和拔苗助长的现象，严重违背了《大教学论》中教育循序渐进性原则、适宜性和便易性原则。学校里很多老师，陈旧的教学理念和跟不上时代的发展，教学模式亟待改革。