我是中国娃——大一班主题活动

　　 告别了暑假，可爱的孩子们升入了大班，大家都特别兴奋，有着说不完的话想与同伴分享，愉悦、激动的心情溢于言表。基于此，在开学后的一次谈话活动中，孩子们对自己在这个美好的假期中所去过的旅游城市更是侃侃而谈，如当地的特色小吃、民俗风情、名胜古迹等。在交流中，祖国的灿烂文化也悄无声息地走进了孩子们的世界，孩子们不仅分享了假期游玩中和爸爸妈妈一同参观祖国美好山河的愉悦，也感受到了中国的地大物博。虽然孩子们对于祖国的认识与了解还是比较浅显的，但是每当孩子们听到蔡伦、王亚平、袁隆平等杰出人物的名字时，总抑制不住兴奋与自豪。因此，一颗颗小小的中国心也早已深植于心，为满足幼儿对祖国的好奇，激发他们爱国、爱家的情感，借此契机，我们将开展《我是中国娃》这一主题活动。

　　本主题活动为：《我是中国娃》，主题活动的内容分为了三个子主题，分别是“美丽大中国”、“小脚丫走中国”、“了不起的中国”。活动先从整体上感受祖国的标志、民族的多样、丰富的传统文化、民间艺术等；再从幼儿的旅游经历出发，以小脚走中国为切入点，共同探索中国的地理位置、风土人情等，从而萌发爱祖国的情感；最后，以“人”的维度，感悟从古至今中国人的智慧。整个主题鼓励孩子们用自己独特、多元的表达方式，初步形成民族自豪感，萌发对祖国的热爱。

　　随着主题活动《我是中国娃》的开展，我们与孩子们共同在主题活动中认识了国旗、国徽，知道它们是祖国的象征，有尊重和爱护它们的意识。接下来又和孩子们初步的了解了中国古代的四大发明和四大发明的贡献，萌发了孩子们爱科学、学科学的情感。最后我们又进一步的学习与知道了我国是个多民族的国家，初步的了解了部分民族的服饰、美食和习俗，感受到了不同民族的文化，萌发了他们热爱祖国的情感，并建立起强烈的民族自豪感，也为自己是中国人而感到自豪。

　　原来关于“中国”，小朋友们有这么多想要了解的内容呀！ 通过谈话和调查，孩子们知道了中国最具代表性的事物，对自己身为一名中国人而感到骄傲。接下来，就让我们一起去探索地大物博的中国吧！

　　每个人都有自己的标志性特点，中国也有很多让世界人民熟知的标志。你知道“中国”的标志有哪些吗？

我们的祖国叫中国！

有鲜艳的五星红旗，

有庄严的国徽，

激昂的义勇军进行曲是它的标志！

中国的标志有长城，

中国的标志有天安门。

中国的国宝是大熊猫。

布达拉宫和珠穆朗玛峰也是我们国家的标志。

　　想到孩子们对于四大发明都很感兴趣，那何不让孩子们亲自体验一下呢！我们以四大发明为切入点，与孩子们共同探索了活字印刷术、造纸术的奥秘。在感受、体验、创新中萌发了孩子们的爱国情怀。让我们一起跟着孩子们的步伐，来进一步的感受我国古代劳动人民的智慧、领略中华传统科技与文化的魅力吧！

　　我们是中国娃，我们的祖国妈妈有个美丽的名字叫中国。在主题活动开展的过程中，我们先以中国地图为切入点展开了谈话活动。孩子们在活动中认识了中国地图，知道了中国地图的形状好似一只大公鸡。

👩‍🏫：北京在哪里？你们能找到北京吗？

👧🏻：五角星的地方就是北京，是中国的首都。

👦🏻：北京有天安门和万里长城……

        孩子们簇拥在中国地图前，观察地图中的图片、文字信息。了解我们的祖国由不同的省份组成，每一个地方都有它独特的风景。

　　为了亲身感受祖国的美，十一国庆节孩子们和爸爸妈妈提前做好了《我的出游计划》表。此活动的推进，帮助了孩子们能更加有计划、有目的地去了解自己的家乡和美丽的祖国。同时也鼓励着他们能在走一走、看一看中感受祖国的地大物博和民族文化的绚丽多彩，亲身感受祖国的美，从小萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。

　　我们仰望过巍峨的高山，我们倾听过海浪的声音，我们看见过广阔的草原，我们了解过尘封的历史……孩子们在与小伙伴和老师的交流中，回忆起了旅行时的趣闻，十分兴奋，迫不及待的想与大家进行分享。最终，孩子们将旅行中的趣事用手中的画笔描绘下来，让回忆在画纸上重现！

　　小朋友们通过和同伴分享，把旅途见闻个体经验变成集体经验。在分享时孩子们讲述了自己去过的地方，发生的趣事，还介绍了当地的美食、好玩的地方等等。当孩子们听了小伙伴的介绍，纷纷表示中国真的好大呀，每个地方都有自己的故事和文化。

　　祖国江山美如画，孩子们对祖国的探究欲望越来越浓。对于大班的孩子们来说，家乡的意识正在逐渐形成，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园应尽可能地“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。

        为了满足幼儿对祖国的好奇，激发他们爱国、爱家的情感。因此，我们开展了“我的家乡”谈话活动。在活动中，孩子们都争先恐后地要来给老师和小朋友介绍自己的家乡。瞧！孩子们指着地图上的位置，都兴高采烈地跟小朋友们介绍着，他们是多么的兴奋和自豪。

　　活动中，孩子们更加深刻地了解到了自己家乡所在的具体位置，家乡的特产美食、家乡的传统文化，从而增进对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

        基于此，孩子们又知道了一个新的名词——“中华文化”。在活动中，他们对此十分好奇，究竟什么是中华传统文化？中华传统文化又有哪些呢？带着一系列的好奇，孩子们的探索之旅开始了……

　　天安门、长城、故宫……雄伟壮丽的中华建筑各具特色；色彩鲜艳的京剧脸谱；白底蓝花的青花瓷；非遗文化的剪纸工艺……中华的文化源远流长！

        传统文化积淀着人民群众的生活智慧，是中华民族强盛不息的内在基因。在《我是中国娃》主题中，我们将带领孩子们感知着黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、天安门是中国的象征；四大发明是中国人智慧的结晶；京剧、青花瓷、剪纸是民族的艺术；中国百家姓，56个民族是一家……通过各种丰富的中国特色活动，支持幼儿亲身感受着中华文化的博大精深，源远流长。

　　孩子们对首都北京充满了向往，而在与孩子们的交流中发现，他们记忆里最深刻的也是关于中国最骄傲、最有代表性的象征——天安门。它作为首都的标志，更是让孩子们产生了浓厚的兴趣。在教育活动中，孩子们尝试用对称的方法表现天安门的外形特征。在区域活动中，也常常听到孩子们想要自主搭建天安门的想法。让我们一起来欣赏一下孩子们的作品吧！

　　有了前期的社会经验，孩子们在建筑区讨论出了许许多多的宏伟建筑。在主题活动中，孩子们了解了我们祖国的大好河山和风景名胜后。其中，最感兴趣的就是我们祖国的文化遗产——万里长城！看，我们图纸设计完了，孩子们按照自己设计的图纸进行尝试搭建，接下来，让我们一起来看看孩子们的成品吧。

　　中国是一个拥有丰富文化遗产的国家，国粹文化是中华民族的瑰宝。为了让孩子们更好地了解和传承中国传统文化，我们通过了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化，进一步提升了孩子们的自身综合素质。与此同时，孩子们还用自己的方式表达着对中华文化的热爱，对祖国的热爱，对我是中国娃的骄傲之情！

　　青花瓷以其独特的历史风格和艺术魅力被誉为中国的“国瓷”。青花瓷的产品在我们的生活中随处可见，它那独特的蓝白的色彩搭配，深深地吸引了我们的小朋友。艺术源于欣赏，但不止于欣赏！带着对青花瓷浓浓的喜爱，我们开展了“青花”的创作之旅！当画笔遇到瓶子，当白色遇到蓝色，当萌娃触碰青花，孩子们按照自己的意愿和方式进行着青花创作。

　　在中国五千年历史长河中，劳动者创造了许许多多的民间艺术，剪纸是中国最古老的民间艺术之一。我们欣赏了不一样的剪纸，并亲自动手操作，剪出了漂亮的十二生肖图案。

　　顺应着孩子们的兴趣和探究欲望，我们关于中国印象的活动开始啦！孩子们在生活和游戏中有机地汲取中华传统文化之精粹。京剧、青花、旗袍等，这些特色真的很传统，让孩子们体会到了它们不可取代的魅力，国韵之美也在他们的心中得以传承！

　　名字是每个人的专属符号，但名字不仅是符号，还蕴含着家庭对子女的殷切期望与传承。当发现孩子们对自己的“姓氏”产生探究的兴趣时，我们追随孩子的兴趣点，共同探索着自己姓名的秘密。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。

        我们的祖国幅员辽阔，历史悠久，有着很多的世界之最。为了丰富幼儿社会生活经验，了解我们的祖国是个辽阔、美丽、富饶的国家，进一步激发幼儿热爱祖国的情感和立志建设祖国的愿望，唤起幼儿的国家意识，本主题活动将继续从情感入手，从幼儿视角出发，通过多种形式的活动，丰富孩子对伟大祖国成就的认识和了解，萌发孩子对中华民族的认同感和自豪感。

　　上下五千年，中华文明在版图上留痕。 “世界之最”，闻名遐迩，它们是中国版图上的地标，更是古今中华儿女智慧和汗水的结晶。随着课程的不断深入，孩子们对祖国的探究欲望越来越浓。我们一起感受着大中国的地大物博，多民族团结，感受“中国之最”：雄伟的天安门、长城、布达拉宫、珠穆朗玛峰……

　　中国的火箭、中国的高铁、中国的军队、了不起的中国人……一个个探究活动成就了精彩了“哇”时刻，更勾起了孩子们的爱国情，深深感叹祖国的伟大，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

　　随着“我是中国娃”这一主题的结束，但孩子们探索的热情依旧不减。通过主题活动，孩子们潜移默化地感受到了中华民族源远流长、独具魅力的文化底蕴，更进一步萌发了爱国之情，为自己是一个中国人而感到骄傲与自豪！当然，祖国妈妈的绚丽文化可远远不止这些，孩子们探索的脚步仍在继续……