在9月13日的官渡区初中英语教研会上，教师们聚焦于“基于新课标的初中英语教学设计”进行了研讨。在本次会议中，官渡区教师进修学校的张蕊老师对课标进行深入解读，云大附中星耀学校英语教研组组长吕媛莉老师分享了如何使“大观念下单元整体教学”教研落地，以及该校李丹阳和李丹老师分享了相关单元整体教学设计和单课时教学设计。以下是会议的精彩内容：
张蕊老师作为本次官渡区英语教研会的主持与主讲，讲解并强调了“初中英语新课标”的“新”在哪里，并由“新课标”的“新”，张蕊老师引出“双中心，一目的”，即“学生为中心、学习为中心、学会为目的”的内容以及如何落实在平日的教学设计之中等相关内容。张老师在该主题的讲解中强调了在教学过程中，应该将学生和学习作为教学的中心和重心。所有的教学内容、教学活动和教学方式都应该以学生为中心，围绕学生的需求、兴趣和能力展开。在教学过程中，应该将学生的个人和社会发展作为教学的目标。教学的目的应该是帮助学生掌握知识、技能和能力，并能够在实践中应用所学内容，为个人和社会发展做出贡献。
之后，由吕媛莉老师为主导的云大附中星耀学校的三位初中英语教师在会上分享了有关于“基于大观念下单元整体教学”的教研案例和教学案例。
吕媛莉老师作为学校英语组教研组长同各学校的老师们就“如何做大观念下单元整体教学下的教研”在会上分享到：面对课时占比减少，但教学要求提高的2022版义务教育课程方案和课程标准，可以说单元整体教学是达到育人目标，促进核心素养形成的重要途径之一。因此要加强单元教学的整体性，要积极推动实施单元整体教学。为此云大附中星耀学校英语教研组开展了系列教研活动 ，力求让老师们深入学习并基本掌握基于大观念下的整体单元教学理念。吕老师从三个方面分享了本次活动——教研背景、理论基础及实施步骤、反思及收获。她指出教研永远在路上，落实新课标不能一蹴而就，"学习--实践--打磨--落地"虽是一个漫长的过程，但却是行之有效的教研模式。
随后，李丹阳老师分享了《基于大观念的八上U9的单元整体教学设计》的教研案例。通过具体单元的整体设计，参会的教师对实践单元整体教学有了更加具象的认识。李丹阳老师分享到：单元整体教学设计必须是建立在具体学生的学情之上对具有相同主题、观念所编写的教学内容进行整合、重组以此增强教学的针对性，为学生进行更加有效的知识框架架构并使得深度学习得以发生。
李丹老师则是侧重分享了大单元整体教学理念下的一节听说课设计。这个单元的大观念是学会学，讲究学习方法、高效学习。李丹老师的课时设计从单元大观念中“育人”角度出发，引导学生带着他们的疑问在文本中寻找答案；在课本中学习知识、实践知识、在不同情景之下对知识做出迁移创新。让面对大考的同学们从一堂英语课中主动观察发现问题，深入思考，总结学习方法以在之后的学习中达到事半功倍的学习效果。
在官渡区教体局的引领和爱护下，在学校领导的全力支持下，我校英语教研组和全区英语教师携手在此次区级主题教研活动中取得了圆满的成功。此次活动不仅推动了新课标在一线教学中的实施，更加强了校与校之间的共同教研，为此后在教学中真正实现“双中心，一目的”奠定了基础。我们真诚地希望以后还能有机会与全区老师更多地进行英语教育教学的交流与合作！
撰稿 李丹阳
审稿 吕媛莉 李丹
图片提供 吕媛莉 王双好 刘禹含