“教而不言则浅，研而不教则空。”为深入了解课程改革的前沿动向，认真贯彻落实“双减政策”，掌握教学内容和方法的变化，做好课标和教材的有机渗透与融合，2023年9月15日上午8点，盘龙区教研员郭文林老师莅临昆明重工中学指导课堂教学，带领物理组的老师以课堂为载体，深入挖掘教研组内的教学潜力，教研教改，优化课堂。
一.听课
第一节物理课是由我校初三年级吴鹏老师带来的电学第一课《电是什么》，吴鹏老师态度亲切，循循善诱，从有趣的“玻璃棒、丝绸”吸引小纸屑，到神奇的原子结构模型，用小小的验电器引发学生的思考，通过不断的引导学生观察、思考，学生沉浸在“电”的课堂中。
第二节课是我校初三年级物理老师刘德银老师带来的《热机效率与环境》，刘德银老师笑容满满，和蔼可亲，通过简单的要选省油机械的问题，学生将物理知识联系生活，明确热机效率的内容，学生积极思考，主动发言，积极参与课堂，在轻松愉快的范围中完对热机效率和环境保护的探讨。
第三节课是我校初三年级罗开碧老师带来的《专题：热量的综合计算》，罗开碧老师激情蓬勃，带动着学生从热量计算分类，体现了习题课思考“一题多问、一题多变、多题归一”的思想，培养做题思路和格式，思路清晰，语言规范准确，学生积极思考和动手实践计算，师生互动，氛围满满！
二.评课
听完三位老师的课后，老师们在物理实验室展开了评课、教研活动。教研员郭文林带领组内老师对三节课进行了评价，对课堂的不足和如何改进给出了宝贵的意见，用心的郭老师更是针对三位老师的课堂内容分别设计了三节课的教学思路。郭老师给重工中学的老师今后的教学提出了宝贵的教学建议：①课堂教学“知识是载体，活动是路径，目标是素养”，在教学设计上，要立足教材、学情，优化重构教学内容，制定目标明确的教学策略，目标要具体、可操作；②“针对目标，一题多变，循序渐进；针对学生，一题多问，互补提高。”③学生才是课堂的主人，要给学生一定的展示空间，通过情境建设来激发学生的学习兴趣，带领学生深层次的体验、理解和思考，全身心投入；④课堂结构要规范，课堂即时训练和课堂小结要留够时间，学习新知重要，课后小结让学生学会总结归纳更重要。在此次教研活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。或许会有不足，但凝集体之智慧，不断研改，优化课堂。在学校领导的关心支持下，我们将砥砺前行，终将走向光明进步的大道。
三.教学反思
1.罗开碧老师的教学反思
两位新老师的教学反思罗开碧老师在心得中写到：教学要有备而来。教师备课时要认真的去设计课堂每一环节，要有明确的目标和清晰教学思路，通过具体的活动，去落实教学目的。在教学过程中，知识点要讲到位，让学生经历知识点建立的活动过程，去理解知识，获得知识。在教学过程中，要规范课堂，走好课堂的每一个环节，并发挥每一个环节的作用。不段的去找问题，抓落实，获得成长。习题的讲解，一种情景，多种设问方法，通过一题多变，争取讲一题，会一类题。所以教师在平时备课时要多积累，多尝试。另外规范学生做题格式，让学生自纠自改，要落实到位。教师安排好有效的教学活动，在课堂上引导学生学习，学生在以自身为主体的课堂上，学会知识，领会知识，才能形成高效课堂。
2.付路琦老师教学反思
付路琦老师认识到了：一堂好的课最基本的要做到结构清晰、重点突出、内容完整，每一个教学环节、活动的设计要明确有效，在教学过程中要把每个教学目标落到实处，要把课堂还给学生，课堂不是灌输的课堂，学生自主参知识的构建过程，真正有收获的课堂才是有用的课堂。课上的每一分钟都离不开教师的课下的精心准备，立足教材、学情，认真设计，不断磨练创新，才能在课堂上生成智慧，我们的课不可能完美，但是我们可以不停的向完美靠近。