教与研携手，学与思并肩——城北区2023年数学新岗教师培训（三）
学习无止境，成长无假期。为进一步提升全体新岗数学教师的专业知识和能力素养，打造一支基础扎实、业务精良的教师队伍， 推动新学期工作再上新台阶，忙碌了一周的北区全体新岗数学老师，在一周工作结束后，马不停蹄的开启了一场“饕餮盛宴”。2023年9月16日，城北区全体新岗小学数学教师在小桥大街小学参加了为期一天的数学教师业务培训。
培训开始啦
上午的培训在周丽霞老师的“观课，观什么？评课，怎么评”的提问中拉开序幕。周老师从三个方面聚焦，结合具体课例，为我们进行了细心的指导。
首先，周老师围绕“如何听课”这一主题，对新岗教师们进行理论性指导，她强调要根据个人成长经历、按照自己的所需以及自助式的听课来指导新岗老师，该如何有效听课，即主要听结构、听细节、带着自己的想法去听课、听个人不足的地方，可谓是干货满满。
随后，针对“如何评课”这一专题，周老师组织我们共同学习了教研员刘铁炬老师关于《平面图形的整理复习》，刘老师将图形与几何领域的知识点整体串联，形成了知识框架，从点到线到面到体，环环相扣，建立了知识间的承重墙，打通了知识间的隔断墙，让人收获良多。
最后，周老师组织我们四人合作对刘老师的课例进行聚焦式的评课，然后选小组代表上台分享各自小组的评课结果，评课过程将理论与实践相结合，从课标、学情、课本等方面出发，教会我们如何听课、评课。
培训进行时
下午，王蓓老师围绕“怎样进行有效的作业设计”这一专题，结合“五项管理”中的作业规定及区教研室的作业适量、适切的要求，就如何设置基础性作业、实践性作业、综合性作业、探究性作业，与新岗教师进行分享与交流。
第一，遵守作业设计的四大原则，即目标性原则、评价性原则、平衡性原则、补充性原则；第二，明确作业设计的步骤，即核心素养全面化、学习目标具体化、作业任务情境化、评价规则多样化、审查制度明确化；第三，设计作业的四大类型，即基础性作业、综合性作业、探究性作业、实践性作业。通过这三点，让新岗教师突破过往教学理念的禁锢，改革教育模式，布置作业要适量、适切，减轻学生的学习压力，实现快乐学习，将数学知识应用在生活和学习当中。
最后，王老师带领新岗教师针对《平行与垂直》一课进行分组讨论，设置不同类型的作业，随后，各个小组积极思考，踊跃发言，设计的作业丰富多彩，符合新课标理念和要求，尊重了学生的个体差异，争取让每一个学生都能从作业中落实核心素养目标。
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相激以发灵光。让我们把胸中涌动着的课改激情化作研训的动力，用火一样的热情去分享本次研修的“盛宴”，储蓄强大的能量释放生命的激情，积极研讨，勤于总结，圆满完成培训任务。
