高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。新学期伊始，为营造浓厚的教学研究氛围，给老师们提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的平台，同时也为青年教师提供学习交流的机会，人民路小学凤凰嗉校区开展教师教研课展示活动。
今天，我们一起走进二年级（1）班熊美娥老师的课堂《场景图》教研课。
《场景歌》借助韵文识字。这则韵文分为四个小节，每小节一个场景，分别为海边风景、乡村风光、公园美景、少先队员活动；由带有数量词的短语组合成韵文描述每个场景，让儿童在场景中感受美丽景色，感受生活的美好。
识字教学
熊老师紧扣低段教学特点，将集中识字和随文识字相结合，用多种方式帮助学生认字读词，做到字不离词，词不离句，激发学生识字的兴趣，让学生在一次次诵读中感受四幅场景的美，感受语言文字的音韵美、画面美。
朗读训练
朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练。熊老师通过形式多样的朗读，让孩子们在读中感悟了课文内容，培养了孩子们的朗读能力，促进了语言能力的发展。同时在阅读文本时，又通过情境创设，鼓励学生放飞想象，入情入境。
看图说话
熊老师在授课中引导学生看图说话做得也很扎实，增强了课程实施的情境性。让学生结合插图说看到的画面，这样就理解了儿歌的内容。在新课教学中适时复习以前所学内容，体现了知识本身的连续性，为学生搭建了思维的逻辑结构。如，讲到数量词时，强调一字的变调，复习一年级时的“一头黄牛、一只猫”的相关内容。
《场景歌》一共包括四个场景，在讲解前两个场景时，熊老师充分利用了多媒体技术，制作了精美的幻灯片，场景图片，非常唯美，给人身临其境之感；幻灯片在内容安排上详略得当，在展示的顺序上，能够完美地根据老师讲解的需要和师生互动的情况，灵活切换。
整个教研课，气氛自由、活跃而又和谐有序，同学们或全神贯注地听讲，或聚精会神的观察，或伏案认真书写，或端坐指读，师生或一问一答，或齐声朗读，在不知不觉中一堂精彩的教研课就结束了。
说课评课
课后，全体语文教师聚在一起进行教研。所有成员都本着实事求是的原则，针对熊老师这节课提出了十分中肯的意见，就熊老师课堂上出现的优点予以肯定，指出了熊老师值得我们学习借鉴的地方，也指出了这节课的一些不足之处并针对性地提出很多宝贵的意见。大家各抒己见，取其之长，补己之短，收获颇丰。
教研活动总结
听课共交流，评课促成长！一堂精彩纷呈的课堂充分展示了二年级语文组的教学魅力。熊老师扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态都值得我们好好学习。教学是一门不断探索的艺术。虽然本次活动已结束了，但是我们的教研之旅仍在继续！