种子发芽，小树长大，那是时间流淌的足迹；独立自主，勇敢坚强，那是成长的印记。每一次升班，都将开启一段新的旅程；每一次成长，都有一段弥足珍贵的回忆。
我上大班了
谈话活动：
今年我们已经升入大班了，我们大班的小朋友可以自己做些什么呢？
教师思考： 新学期开学，孩子们对于幼儿园及班级的一些变化产生了兴趣。大班幼儿正处于幼小衔接的关键期，较快地适应新环境，可以使他们关注自身的同时，也能关心和理解周围的同伴及老师，从而建立起良好的生活常规和学习习惯。
我们的约定
面对小烦恼，我们应该怎么做呢？我们可以在班上制定规则。一起画下我们的约定吧!
睡觉的时候要安安静静的。
洗完手要把水龙头关好。
出去玩的时候要排好队。
玩游戏的时候不能推别人。
玩具轮流玩，不能争，不能抢。
上课的时候可不能和旁边小朋友说话。
教师思考：成长过程是幼儿长大并走向独立的过程，是幼儿自尊、自信、自主意识萌发的过程，就像化茧成碟。这个过程无疑是漫长的、持之以恒的，需要耐心、需要潜移默化，让我们家园携手共同为幼儿营造一个良好的成长环境，期待孩子们的惊喜蜕变！
我们的班牌
班级环境离不开孩子们的功劳，他们的无限创意和艺术表达，淋漓尽致地体现在班级角角落落，诠释个性化的班级元素！
教师思考：在班牌的设计、制作的过程中，我们可以深切感受到儿童强大的学习能力和思考力！所有的人、事物都是环境的一部分，环境自然会和孩子们产生对话。在有意义的学习环境中，儿童有着天生的好奇和想象力，他们喜欢发展自己的理论。
在一起真好
和好朋友在一起有开心的时候，也有闹别扭的时候，但我们始终是最好的朋友，今天我们给自己的好朋友画一幅画像。
好朋友手拉手
在幼儿园里认识了这么多的好朋友，每天我们在一起游戏，玩耍，无忧无虑，相伴成长的日子真美好。一句话，一个表情，一个眼神，都让我们彼此开怀大笑。说着属于我们之间的小秘密。
教师总结：我们的课程就在孩子的一日生活中自然的产生和进行着，在生活的点点滴滴中，我们和孩子们一起发现自己，一起体验游戏，一起分享快乐。树叶上的每一片叶子是相似的，每一片叶子又都是不同的，作为教师我们要用发展的眼光来看待孩子们的成长过程，让孩子们在宽松自由，充满爱意的环境中健康的成长。