研以历能 学以提质

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“磨课”是教师专业成长的催化剂，“磨课”是教师课堂教学的深加工，“磨课”是教师提升品质的驱动力。在“国培计划”工作访的组织下，小学语文骨干教师们，分为九组在白沙小学各教室内，研究打磨展示课。

　　“本课教学需要达到的核心素养培养目标是…”“本节课任务环节这样设置会更好…”“这节课的重难点应该是…”各组展示课研究打磨过程中，老师们各抒己见，尽显精益求精之态度。

         “好课多磨”，成长的背后是艰辛的磨砺，每一次打磨都是一次提升、一次成长。“国培计划”为老师们提供了一个平台，不同学校的老师们交换教育思想理念，在研课磨课之中一次次更新教学设计，各组都在本次交流研讨中形成了初步的成果。

　　打磨还在路上，精彩还将继续……让我们一起静待教师们化茧成蝶的绽放时刻。

　　16日下午，培训开场，由学员代表组织了一场暖场活动。通过配合有节奏的音乐配合着简单的动作，一下就提起来教师们的兴趣，活跃了培训的氛围。

　　本次培训有幸邀请到株洲市教育科学研究院副院长、湖南省特级教师、正高级教师、统编小学语文教材，教师用书编者、人民教育出版社、课程教材研究所教材培训专家——帅晓梅老师。

       帅晓梅老师的到来，让本次培训有了“高度”。白沙小学王丽娟老师呼吁泸溪县农村骨干教师们，参与并把握好本次难得的学习机会。

　帅老师：“新的课程标准，带着新的理念，新的面貌来了。在面对课标新内容时我们要学会抓核心抓关键。”

        当前我们去要围绕核心素养来开展教学，我们当下的首要任务是用好统编教材，落实课标理念，教学中形成一个个的任务链板块式的教学结构。

　　帅老师提到：新教材设计了一个目标序列， 对语文要素进行了整体设计，统筹规划，按照一定的梯度，构建了一个比较清晰的语文能力发展序列，稳步促进学生语文素养的提升。

　　就培养学生“把握文章主要内容”这一能力，帅老师向我们分享了经过专题研究，探索形成的六个策略：第一抓住关键词概括句段；第二删减语意重复的地方概括句段；第三抓关键句来概括文段；第四抓主要人物的言行概括句段；第五用小标题概括文段；第六用合适的连接词是语句表达更加连贯。

　　课堂最后，帅老师提出“让基于核心素养的语文学习真正发生”我们可以怎么做：首先，坚持素养导向，定位目标；其次，研读教材做到胸有全局；第三，立足单元，进行整体设计；第四，聚焦要素，开展语文实践；第五，方法指导，坚持学生立场。

　　学到老，学到老！理念更新速度加快，“国培计划”给了老师们交流新理念以及学习成长的平台，通过培训大家都收获满满。