2023年9月14日，我们迎来了本学期“北京教育学院班主任社会技能发展领导力提升---怀柔中学班”的第一次培训。
本次培训由北京教育学院首席培训师崔艳丽老师主持，怀柔教科研中心班主任闫杰老师组织实施。本次培训主要内容是在崔艳丽老师指导下，针对前期各位班主任提交的社会技能指导单元主题班会设计方案进行研讨及优秀方案的展示。
首先，各组成员内部对组员的设计进行了交流、研讨，大家的设计主题大多围绕自己班级中的实际问题展开，崔老师深入到每个组中，听老师们分享设计，并提出宝贵的修改建议。
接下来，刘新、张素亚、蔡晓梅、吴姿姿、文亚军和史红羽6位老师分别进行了优秀案例展示。
刘新老师和张素亚老师共同针对班级中部分学生表现出的以自我为中心，与同学相处总是磕磕碰碰的问题进行了单元主题班会的设计。
刘新老师的第一课时主要内容是通过故事感悟，以及班级语言情境再现、观看视频、讨论分享等学习活动，指导学生认识到语言暴力的存在，知道语言暴力在沟通中会对人造成精神伤害，理解避免语言暴力的重要价值；学生体验友善言语沟通带来的人际和谐与快乐；在与同学有不同想法时，能够用友善言语来沟通、解决问题。
张素亚老师的第二课时主要内容是从学生主体出发，观看视频、小组谈论、短剧表演、分享交流多种形式开展班会教育，无论欺凌者还是旁观者都能够反思遇到这种事，怎么处理，如何应对语言暴力，充分体现以生为本的教育理念，彰显班会育人功能和价值，达到了教育的目的。
文亚军老师针对学生在家不能合理地使用电子产品的现象进行了单元主题班会的设计。通过活动导入、情景再现、小组讨论、辩论、达成共识和行动策略6个流程，引导学生认识到应该保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待高科技产品，让这些工具在我们的学习和生活中发挥有利作用。
蔡晓梅老师针对班级学生课上大声说话，打断教师上课思路，课间、集会时大声喧哗，午休和自习分贝过高，难以安静的问题进行了单元主题班会的设计。蔡老师通过活动导入、情景再现、音量分级我知晓、音量分级促雅行和小结与反思5个步骤帮助学生逐渐掌握了语音的基本知识和表达方法，并学会了根据不同场合调节自己说话的声音大小。
吴姿姿老师针对初一学生遇到突发情况的时候往往容易受情绪的影响，采取鲁莽行为，使用不合适的语气和词语与人沟通导致误会、冲突的现象进行了单元主题班会的设计。吴老师的设计从概念导入、分享勇敢故事、行为辨辨辨、说一说、我的行为我做主5个环节展开，引导学生分辨勇敢行为和鲁莽行为，遇到困难、冲突和新鲜事物时采取合理的应对行为，学会思考行为后果。
史红羽老师针对高中生群体中由于学业难度加大，同伴交往压力增大导致学生出现或不爱沟通，或不敢沟通，或不善沟通，遇到问题无处倾诉，与他人冲突时易冲动，甚至故意激化矛盾的现象进行了单元主题班会的设计。单元主题指导共包括3次班会课，分别是：第1节：两个耳朵一张嘴；第2节：合理表达情绪，向美而生；第3节：用心发现美，真诚去赞美。帮助学生认识倾听、合理表达情绪和真诚赞美的重要性，掌握“我—信息”表达方式，掌握真诚赞美他人的方法；体会运用沟通技能带来的美好的人际关系体验；感受和谐的人际关系带来的愉悦感；学生掌握“我—信息”的情绪表达方法；学会倾听，而不是急于表达，学会发现美并发自内心的去赞美，促进人际关系的和谐发展。
老师们的设计采取小切口，深推进的办法，将此次培训中所学的技能真正应用到解决真实问题中去，真正做到学以致用。老师们的作品也在专家崔老师的指导下继续修改，最终呈现更加优秀的设计。