默默秋云起，稍稍夜寒生。伴着一场秋雨，语文组第四周教研活动如期而至。
练内功,展风采
为了进一步加强青年教师基本技能锻炼,促进教师磨练教学内功,提高教师业务水平,教研会上举办教师教学基本功大赛,给教师搭建一个锻炼自己,展示风采的平台。
学校给大家悉心的准备了水洗布，硬笔书法纸。
时间一开始，大家都积级专注地投入到了书写中。
三笔字展示
本次会有书法老师为各位老师的三笔字会打分公示，目的是让老师们工作之余再次精进基本功和下次的比赛成绩再做对比。
金句分享
作为一个家庭教育的饯行者，要用我们的
每一言每一行帮助更多的孩子，让他们能够
快乐、博爱、责任、生存、幽默、尊重、专
注、刚毅、信念、珍惜，心有理想，春暖花
开，积极思考，越来越好！
——韩婷婷
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们
在人生起跑线上跑好第一步。
——马丽莉
我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿
童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则
任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗
助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解
除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。《陶行知全集》
——胡运梅
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责
任和对神会最重要的义务，就是教育自己的
孩子。孩子的、首席教育者，第一任教师，
就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
——马倩楠
教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
——马金凤
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
——李学精
沉默不是孩子的性格，沉默是在不安全的教室文化里生长出来的一种负面情绪。
——于瑞
常规工作要求
马金凤组长传达兴庆区语文教研工作计划和要求会议精神。
学期基本要点
1.深化素养导向的考评研究，做好质量监测。
（1）学科教师命试题比赛（有培训）。
（2）期末质量监测。
2.教师“三字一话”大赛及中小学规范汉字书写大赛（11月）
3.加强课程社区建设。
4.做好教学视导，开展订单式教研：听课、评课、检查教案、作业批改（错批）、教研活动。
语文常规要求
1.重视朗读。
2.重视书写。
3.作业干净整齐。
4.作业批改规范。
5.作文批改要求：眉批、总评、等级、日期；修改符号规范；教师书写整齐；在初稿修改指导上下功夫。
肖娜老师读书分享
肖娜老师从五个观罗列了《把课改作为方法》》这本书中的观点
教育观— 育人逻辑大于教学逻辑
课改观一指南针优于地图，战略逻辑优于战术逻辑
教学观一学的逻辑大于教的逻辑，教是为了不教
教师观—懂学生是爱学生的重要前提
学习观—学习是需要学习的，学习的要义是自主学习
她和老师们分享了书中触动自己的话：内心课堂不以教师为中心，也不以学生为中心，而是以伟大事物为中心。“关系论”让教学超越二元对立，寻找课程与教学的协同，实现技术与艺术的和解。
与首师朝小联合教研
王文丽老师以一个大单元教学和单元整体教学的区别开启了讲座。她指出单元整体教学是一个有机的整体，大单元教学是主题学习，项目学习，任务驱动学习。强调任务驱动教学不能走入误区，不要设计太多毫无意义，花里胡哨，形式主义的驱动任务。
王文丽老师对大单元教学的理解让我们对大单元备课有了新的认识，相信有专家的指导和我们自己坚持不懈的钻研，大单元这条路会越走越顺畅。
编辑：马丽莉
初审：马金凤
终审：金利 张瑞娟