体味思政之美，共促教研花开——吴长伏思政名师工作室线上线下课例研讨活动

        人无德不立，国无德不兴;法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子。尤其需要精心引导和培育，努力把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确的价值观、必备品格和关键能力。

         2023年9月15日，吴长伏思政名师工作室开展了新课程标准下初中道德与法治学科落实“政治认同”核心素养课例展示研讨活动，本次活动线下、线上同时开展，现场有吴长伏名师工作室全体成员及利通区思政学科团队成员14人，观看线上直播的有宁夏初中道德与法治教师数百人。本次研讨活动全方位多角度的关注学生，引导学生培育热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

        马莲渠中心学校李娜老师展示了《学习伴成长》一课， 她从说文解字入手，关注中华传统文化，引导学生明白学习的两种表现。在具体教学过程中充分挖掘教材活动的教学价值，引导学生在探究中明白学习的重要性，树立终身学习理念，落实大学习观，培育家国情怀。

　　利通区第九中学尚亚婷老师展示的课例是《维护秩序》。尚老师从认识秩序、感受秩序、维护秩序三个部分展开教学，充分运用学生身边的实例与情景材料，采用自主学习、探究学习、合作学习的方式一步步引导学生认识社会秩序和社会规则的含义、分类，理解社会秩序、社会规则的作用，整堂课贯穿政治认同核心素养，潜移默化引导学生树立正确的价值取向，培育学生的家国情怀。

　　黄玲娟老师从教师教学角度和学生学习角度对李娜老师的课例进行了点评分析。她认为，李娜老师以新课程标准为依据，结合学生的基本学情，制定明确的教学目标，精准把握教学内容，整合教学资源，通过不同的活动设计帮助学生正确认识学习，感受学习的重要性，引导学生主动参与课堂活动，树立终身学习的理念和正确的学习观。在教学过程中，李娜老师通过情景式教学，坚持从学生的情感体验着手，创设生活情境，激发学生的求知欲；采用启发式教学 ，激发学生分析探究问题；运用谈话式教学，设计开放式问题，鼓励学生感悟交流，以此帮助学生理解教学内容，达成本节课的教学目标，落实“政治认同”的核心素养，同时也为本节课的学习营造良好的学习氛围。 从学生学习角度看，李娜老师在课堂教学中一直关注学生的能力培养，引导学生自信勇敢地表达自己的观点，培养学生的表达能力和自信心。

　　梁秋玲老师对尚亚婷老师执教的课例进行议课。她指出，尚老师在课堂教学中非常注重调动学生的已有经验，一步步引导学生通过自主探究、情景探究、合作学习的方式得出结论，注重调动学生的主动性与积极性，培养学生分析问题、探究问题、解决问题的能力，同时，善于抓住学生回答的要点并把其运用到教学各环节，关注学生、尊重并充分发挥学生主体作用。极大地激发了学生的探究欲望，引导学生认识到他们是课堂的主人，知识的获取要靠自己去探究，能力的培养要靠自己的自觉主动，情感的升华要靠老师的引领。整堂课渗透了政治认同的核心素养，注重培养学生对社会的认同，对家国的热爱，自始至终引导学生树立正确的价值取向。      

　　随后，王晓军老师、梁雨老师、吴长伏老师分别交流了自己对两节课例的看法和评价。在交流研讨中，各位老师一致认为，上好思政课，上出有质量的思政课，上出有特色的思政课，还需要我们静心学习，潜心研究。我们应坚持融情教学，要将真情实感投入到课堂教学中，使自己的情感与课堂教学内容相融合，使自己的情感与学生情感相融合，做到用情感唤醒情感，用人格影响人格，真正的将真善美的种子埋在学生的心间，引导学生扣好人生的第一粒扣子，走好人生路。这就需要我们思政教师在润物细无声中做好思政教育，做到育人育心育真情，更增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

　　吴忠市利通区道德与法治学科教研员吴长伏老师做了《初中道德与法治学科如何落实“政治认同”的核心素养》的微讲座，他从课程标准的指导思想、修订原则、主要变化、课程性质、课程理念、课程性质、如何落实七个方面进行了深入、细致的解读，为我们今后更好的开展教育教学提供了学科引领，指明了发展方向。

　　“教而不研则愚，研而不教则虚”。教与研犹如鸟之两翼，互为依托、相辅相成，平衡着教师的专业发展。本次课例研讨活动有“真实的课堂，精彩的讲座，精准的指导”，让听课教师如沐春风、收获颇丰。在这个收获的季节里，愿利通区思政课教师都能满怀教育热情，且行且思，在教学研的道路上越走越快、越走越远。