南山学校（初中）音乐教共体于9月15日，在南山初中行知楼414音乐教室听课学习，上课的老师来自于杭州笕桥实验学校的吴双老师。老师们根据市、县教研活动的主题“立足素养、深度学习”，从“生本理念、素养导向、审美体验、创意实践”等方面着手探讨。
吴双老师的课堂
开始上课了，吴双老师从序奏开始，引领同学们根据演奏乐器（圆号）、速度（慢而自由）进入探讨，很形象逼真地用伸懒腰的动作表现了这段音乐，同学们在前面教学铺垫下，想像了意境：冬天的早晨，太阳透过窗户照了进来，睡醒了，伸个懒腰起床了......接着从第一小圆舞曲ab主题、第二小圆舞曲两个主题、第三小圆舞曲的两个主题等分别采用了模仿滑冰的动作参与、画旋律线、抛球、用三角铁的敲击模仿铃铛的声音、想像与第一小圆舞曲同样的意境、感受跳跃的旋律和激动的情绪等方法。每个主题的体验都是由教师先示范→大家练习→少数同学在大家面前表演→大家一起跟着音乐律动。同学们越来越投入，跟随老师的引导认清了每个音乐主题的特点，学得非常轻松愉快。
老师们在探讨
课后，方红霞老师就“生本理念”与大家作了探讨：吴老师所设计的活动鼓励每位同学参与，照顾了全体学生；在画旋律线时，对画得不一样的线条予以评价，给予肯定，照顾了学生的个性。方丽珍老师就“审美体验”与大家作了探讨：吴老师在引领大家学习第二小圆舞曲第一主题时，关注了旋律中的起伏，引领同学们把这些起伏相像为花样滑冰中的美美的起跳动作，在音乐进行的过程中通过抛球、弹跳等恰到好处地把花样滑冰中的跳跃美加以体现。雷扬真老师就“创意实践”与大家作了探讨：吴老师在引领学生学习第一小圆舞曲第一主题时，为女孩子设计了用滑冰动作围着圆圈走动，乐句结束处转圈，为男孩子设计了在外圈两脚沿着圆圈轮番滑动的动作，用这些动作伴随音乐进行，画面美并且学生内心有圆舞曲的乐感，非常有创意。胡中睿老师就“素养导向”与大家作了探讨：第三小圆舞曲第二主题中的“>”重音记号在每小节的弱拍出现，有一种“切分音”的感觉，请同学们用拍手加以表现，很好地体现了音乐素养的培养。
评课结束后，方红霞老师组织大家总结了上一学期的成绩和不足，探讨了努力方向。