为提高心理健康教育活动课的质量，促进心理健康教育教师专业成长，2022年6月1日上午松山区中小学心理健康学科“同上一节生命教育课”教学研讨活动在松山七中顺利举行。赤峰市教育科学研究中心心理教研员吴海婧老师、松山区教育教学研究中心白海燕老师、松山区心理健康教师参加了本次研讨活动。松山七中分管领导、心育教师、班主任都参加了此活动，共享心理健康教育之盛宴。
四位心理健康教师以“生命教育课”为主题，同课异构，各具匠心。
第一节课是韩老师的《生命的视角》。伴随着歌曲“怒放的生命”开始了第一节课程。课堂以谜语开篇，各小组同学采用视频、绘画、图片、事例等多种形式阐述自己对生命的理解，韩老师始终以学生为中心，引导学生自我感悟，从而唤醒学生对生命的珍惜，课堂“乱”中有序，所有学生都积极参与活动。
第二节课是肖老师的《认识生命，爱自己》。肖老师以网上流行的“家乡介绍”拉近与孩子们的距离。著名作家三毛曾说过“了解生命而且热爱生命的人是幸福的”，本节生命教育课堂就从了解生命开始拉开了大幕。在接下来的活动中，老师带着学生跟着“阿泽”一起，开始探寻生命的起源。课堂中《我的人生五样》《人体特工队》《我爱你，我的身体》等互动游戏促使学生更深刻的感受生命的美好，让学生自发挖掘和了解人体部位的优势，同学们纷纷参与其中，带着极高的热情对曾经被忽略的人体部位大谈特谈。最后，在拥抱自己的温暖氛围中结束了这堂心理健康教育课，从而达到珍惜生命，爱护身体的教育目的。
第三节课是张老师的《生命-美丽的旅程》。张老师以问题“什么是生命”引出主题，开启生命的美丽旅程。孩子们通过小视频“植物的成长”感受生命的顽强与美好，通过音乐冥想体会生命的脆弱，从而引导学生悦纳生命，呵护生命。
第四节课孙老师的《珍惜生命，感悟生命》同样生动、精彩，直击人心。
珍视生命，意味着不论是顺境或是逆境，都能将生命放在最重要的位置。当下青少年由于社会因素、个人因素等多方面原因，当遇到一些挫折时，小则不吃饭，大则残害自己的身体。正所谓“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，爱护自己的身体也是对父母的一种孝道。
课堂展示活动结束后，吴老师从专业的角度分析了这几节课的优劣，肯定了各位老师的专业教学素养，同时也提出了具体并可操作的改进意见。
从心开始，促心成长；探索前行，共育心灵之花。本次活动为心理健康教育工作者搭建了一个学习和交流的平台，明确了学校心理健康教育的发展方向，促进学生的心理发展，塑造学生良好的心理品质。知识的共享与合作能加速提升集体的进步，期待下一次的相遇。