春意正浓，2023年3月24日，在琅琅书声的校园内，临高中学的许钰茹老师带领同学们开展《邂逅“玫瑰国度”——古代世界的帝国与文明的交流》一课的学习。
本课作为《基于历史核心素养下高中历史史学阅读的教学模式》小课题的研究课，课堂伊始，许钰茹老师以“真假”叙利亚风格进入本课，提出疑问，让学生对本课知识产生兴趣。许老师以曾被多个古代帝国所争夺、占领的古叙利亚地区为引，徐徐展开对本课的教学。
叙利亚古名“苏里斯顿”，意为“玫瑰之地”。身处两河流域，位于亚欧非三大洲十字路口的古代叙利亚，是多种文化交汇之地，也是历史上各大帝国虎视眈眈的兵家必争之地。许老师引导学生结合课本第以及图中提示，辨认六大帝国疆域图，并以表格的形式归纳各帝国基本概括，以及文明传播的路径与方向，了解本课基础知识。
许老师讲解道，文明出现的重要标志之一便是文字的出现。历史悠久的古叙利亚就曾出土过“楔形泥板文书”，这是世界上最古老的文字。虽然它已经失传，但却影响了腓尼基字母的形成。而腓尼基字母在古代各大文明的交流中，演变出多种字母。从字母的演变中，我们可以窥见文明的交流与互鉴影响至今。
在课上，许钰茹老师分享这两年在国内多个博物馆巡回展出的古叙利亚文物展与相应的文物介绍，为学生拓展历史史学阅读来源。
许老师引导学生小组合作探究，波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国各自的区域性影响，分析它们对人类文明进步的作用。
许老师进行学法指导，帮助同学们对影响作用类简答题进行规范化答题。
学生们认真听讲并做笔记，积极回答问题。
课堂末尾，许钰茹老师带领同学们梳理本课小结，并以叙利亚国宝级诗人的一首“玫瑰”短诗，升华内容。