幼儿园的课程来源于儿童感兴趣的生活，生活中经常出现的的顶技表演，激发了孩子们的好奇心，且蕴含着平衡的原理。科学活动“顶技”在精彩的欣赏艺术情境下应运而生。
丰富的材料激发了幼儿参与探究兴趣，用怎样的方法把一个物体顶起来保持平衡呢？孩子们提出了疑问，并且开始了第一次的自由的尝试探索。
老师鼓励幼儿大胆的多次的尝试，期间幼儿相互讨论,相互学习😁
经过不断的尝试，幼儿摸索到了宝贵的游戏经验，他们一个个的兴奋的喊着，露出欣喜的表情:“老师，老师，我成功了！快给我拍个照吧！”😍😍😍👍👍👍
“我是不是很厉害呢！”
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再次探索，用科学方法做标记验证结论
幼儿对找到的平衡点进行标记，梳理总结经验:这些规则形状物体的中心就是它的平衡点。
经过幼儿的自主热情的探究，他们找到了成功的喜悦，经验分享后，幼儿对于本领的展示表现出很强的欲望，他们自发的重复的钻研，为的是等待精彩的那瞬间！🥰🥰
要想顶技“有戏”，初步的身体平衡技术可是最基本的，好朋友们一个接一个的认真的练起来……
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休息的间隙，他们找寻区域中不同材料的进行多重尝试，感受，领悟……
一次又一次的摸索，正是孩子们对知识和技能的渴望。这个过程，每个瞬间都是最美的！
经过自我和材料之间的平衡钻研，孩子们自由选定了自己喜爱的玩具伙伴，进行了精彩的展示！
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此次游戏后，幼儿进行了游戏的绘画表征，记录表达自己的美好心情，留下美好的故事记忆，分享自己的学习所得！！
来欣赏一下部分作品吧！更多精彩移步班里奥😀
小结：本次活动以“顶技”的 情境、“找平衡点”的游戏中贯穿始终，符合幼儿年龄特点和已有经验，逐步的引导幼儿在自由自主的探究过程中、在愉悦创造的感知感悟中深入其中、积极挑战，不断获取新的经验，体现现了“玩中学、做中学”的理念。