为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师的专业化成长和提高教学质量，努力打造有效课堂，高效课堂，营造良好教研氛围。根据学校工作计划于2023年9月11日—9月22日开展了骨干教师示范课活动。
本次示范课分为语文（群文阅读）、数学、英语三个学科进行。十一位骨干教师纷纷走上讲台，他们精心设计的教学流程、因材施教的教学步骤、亲切得体的教态、丰富娴熟的教学经验、自如的现代化教学设备的运用，还有活跃的课堂气氛向全校师生呈现了一堂堂精彩的教学示范课，在课堂教学中，老师们严格按照“导、讲+究、评、展”四步教学法进行授课，充分发挥其主导作用，完美地体现了学生的主体地位。给我们带来了一场场令人难忘的教学盛宴。
行成于“数”
天津援教专家王忠帅老师讲授的是《用估算解决问题》，整个教学过程教学目标明确，课堂结构完整，环节紧凑，重难点突出。王老师从学生已有的知识结构和经验出发，共同探索估算的几种方法。把数学知识和生活实际联系起来，运用不同的估算方法去解决实际问题，一节课学生们收获满满。
罗维霞老师执教的二年级数学《两位数减两位数》，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，在保障课堂氛围的同时，也给学生提供了丰富的内容。
邱小梅老师讲授的是《分段计费—解决问题》，教学过程自然流畅，师生互动适度。让学生自主探究、合作交流解决问题，做到了以学生为主体，教师为主导，以小组合作等形式促进学生在做中学，加深了学生对知识的理解和识记。
朱镕生老师为大家呈现了《亿以上数的读法》，课堂中朱老师充分调动学生，在引入课题布置任务后，以小组讨论的形式展开教学。每位学生积极地融入课堂之中，汇报不同的方法。面对学生的问题，朱老师能很好地把复杂的问题讲解得通俗易懂，并将学生不同的方法引导归纳出他们的共同点，给所有师生多样的展示课堂内容。
“英”你精彩
苏凌云老师执教的《My week》能由浅到深，将语法点与例句相结合，生动形象的对知识点进行了讲解，板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂，教学效果好！
赵红霞老师用精美的课件，流畅的口语，巧妙的课堂技能和娴熟的课堂驾驭能力为同学们上了一节精彩的英语课，也充分发挥了骨干教师的引领作用。
“语”你不同
群文阅读课堂上，老师们精心准备，大胆创新，反复研磨，巧妙涉及课堂教学每一个环节，用饱满的精神状态，富有感染力的语言，配合现代教育技术手段，相机融入课外阅读材料，进行阅读实践活动，实现了语文学习从课内到课外，从一篇到多篇的延伸，淋漓尽致地展示了各自的教学能力和教学特色，呈现了一堂堂精彩纷呈的群文阅读课。
包元贞老师带来的《童谣中的“趣”》运用多种形式的朗读方式，让学生感受到童谣的不同特点。这节课采用拍手读、动作读、强调读、唱读等方式，感受到童谣不同，朗读形式也不同。动笔圈画，寻找童谣中的“趣”。不动笔墨，不读书，设计动笔圈画这个环节，让学生边读边找出童谣中有趣的地方。创编童瑶，给予了学生成长的空间。
文本是静默的，因为有了拟声词，让人读起来如闻其声、如临其境，感同身受，阅读也因此变得鲜活而立体。范巧巧老师带来的《有魔力的拟声词》聚焦“有魔力的拟声词”，引导二年级的孩子，借助故事和童诗去发现拟声词的艺术特征和表达效果，丰润学生的阅读史。
陆慧珍老师巧妙设计了“精读一首，带读一组”的主题教学模式，引导学生自学、自读、自悟，组织学生质疑、讨论，使学生不仅读懂了一组送别诗歌，而且初步领会了这一类诗歌的表达方式，收到了举一反三的效果。
夏淑珍老师讲授的是《一样的童年，不同的成长》，文本解读深刻，教学目标明确，教学方法也灵活多样，师生配合默契，老师语言亲切和蔼，孩子们学的有滋有味，这让他们有声有色的投入到学习中去。
李卓玛老师的《有趣的问答歌》整节课都可以用一个“嗨”字概括。李老师给学生创造了一个动感十足的课堂情景，引导学生入情、动情、激情，点燃了学生的兴趣之花。通过多种形式的朗读，整节课的氛围轻松愉快，让学生感受到问答歌的有趣。
听课促成长
每一节示范课的教室后面，都坐满了专注学习听课的教师，他们听思结合，奋笔疾书，记录精彩，书写感悟。示范课在授课思路、教学环节安排、问题设置及抓住学生注意力等方面均为教师提供了优秀范例，启发老师们积极思考，改善自我课堂，以便于在后期的课堂教学中对标赶超。
“教学有示范，教学有引领”，通过这次骨干教师优质课的展示活动，搭建了展示教学风采，切磋教学经验的平台，开阔了老师们的教学思路，促进了教师的专业发展。且行且学，共研成长！
图文：教研中心
初审：吴林祥
终审：袁喜昌