探究单元概况
探究线索
- 社区中的系统
- 社区的需求
- 系统如何支持社区
学习目标
学生将知道......(内容)
-社区内人们的角色
-社区可识别的特征
-人们在社区中的不同需求
-社区系统的组成部分
-社区各个系统之间的关系
-影响社区中的人们的互动
-能够塑造社区的原因
学生将理解......(概念)
-社区有其可识别的特征
-不同的人在社区有不同的角色和责任
—我们的发展与我们社区内的元素有关
-不同的系统支持不同的需求
-社区的发展需要系统的支持
学生将会......(技能)
-拟定并提出有关社区的问题
-以问卷、采访的方式收集资料和数据
-使用和分析各种来源的证据
-合作，以使自己作为社区的一部分发挥作用 -理解我们社区中人与人之间的相互依存关系
导入
说一说： 我的社区名称、我在社区里看到的人、事、物、景……孩子们通过“社区调查表”分享了自己认为的社区的样子。
发现
*收集新的信息以解决引人注目的问题
*发展所需的研究技能
*学习如何组织和管理发现的过程
通过集体参观神仙树社区里的服务机构，孩子们初步了解社区存在的设施设备。为下一步开展“社区系统的运作”储备直观经验，通过新的经验和信息激发好奇心；孩子们带着问题：——社区里有哪些人、事、物、景？，引导孩子细致观察，积累一些共同的经验，使孩子们能够与他人交谈并分享想法；在参观过程中学习如何以有效的方式记录收集到的信息。
这次“外出探究学习”我们重点放在“我发现的新信息”方面，下周我们会将搜集到的信息进行梳理、分类、比较、讨论、找规律、提问题……
符号探索与表达
感知数学的“有趣”和“有用”
我会握笔啦！
建立书写行为习惯的经验，保持正确的书写姿势，掌握正确的运笔方法，关注书写的方向和顺序。
俱乐部中的最初体验、欢乐瞬间～～
更多精彩，下周再续啦～～