岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是研修的芳华，日久弥香，令人沉醉。教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。
9月16日下午，湖南省培训团队首席专家曾小玲教授为我们传经送宝，带来了她的精彩讲座——《班主任教育研究的技巧》。曾教授用深入浅出的语言，从“转换思维——赢在关键时刻，积极作为——激发智慧成长，教育研究——发展自己的价值”三个方面向我们介绍了班主任教育研究的技巧，整堂讲座说展结合，既有理论支撑，又有具体可行的实操经验，不仅为班主任的发展指明方向，也为班主任培训者提供了思考与实践思路。
转变思维：赢在关键时刻
拆掉思维里的墙
课程一开始，曾老师用“五秒钟拍手游戏”向学员们发问：怎样才能让拍手次数变多？怎样让拍手次数无限制多？曾老师以游戏启发思路，以游戏促进思考；正如在教育教学中，我们有时换个角度去思考，换个方式去行动，也许会收获更多的成长。
“喝茶”与“品茶”
然后曾老师和大家聊了聊“喝茶”和“品茶”的不同。教育若仅如喝茶，就只能做好教书匠；而教育当如品茶，专注而执着地品味回甘；深入研究教育教学，才能体验到持久的工作激情和自我实现的成就感。在曾老师的娓娓道来中，教育理论如缕缕茶香，深入浅出地浮现出来；身临其境，涵义自见。
天道酬勤更酬智
曾老师强调天道酬勤更酬智。班主任要追求专业成长的高度、宽度和深度；要善于借势、借智、借力，抓住成长机会；要培养班主任教育观念、培训理念、教学能力、教研能力等核心能力；成长为智慧型的教育工作者。
积极作为：激发智慧成长
理论明方向
曾老师用亲身经历教导学员们，班主任成长最重要的途径是不断阅读、广泛阅读。积极思考教育的两大问题，明确教育目的，掌握教育方法，用教育理论指导教育实践。书山有益，学海无涯，班主任成长的道路更是要不断攀登，永不止息。
实践促成长
曾老师很注重实践教育和开发课程资源。曾老师以家庭教育培训课程开发为例，强调教师要养成自我研究的习惯和能力，教师要将成长之路走向系统化、序列化，才能达到真正的专业化。
教育研究：发展自己价值
班主任研究的方向
曾老师引导我们思考教育的核心问题，班主任工作的研究方向在哪里？答案是“以人为本，以生为本”，教育要始终坚持学生为本，中小学生的问题就是班主任研究的方向。
教研的层次
曾老师向我们梳理提炼了教研的三大层次，三大层次的教研可以形成多元化的教育教学类文稿，条理清晰，层次分明，引发了学员们的深思。
教研论文选题的基本途径
在教研论文选题方面，曾老师从聚焦热点、钻研教法、教育阅读、课堂观察、解题探讨、高考研究、学法指导、教材研究及实践反思等九大方向，教会了我们如何确定研究方向，如何精准选题。最后曾教授语重心长地告诉大家，要重视教研论文的题目设计，题目设计得好会产生“首映效应”，先声夺人，产生意想不到的效果。
教研新手的学习路径
曾老师用她丰富的工作经验向我们传授满满“干货”。从教研活动开展到教育教学类文稿撰写，再到作为教研新手的“六字箴言”——模仿、借鉴、创新，最后到投稿发行，曾老师都为我们一一详细讲解；致力让我们成为有信心、有方法、德艺双馨的优秀教师。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。班主任教育研究好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致千里；唯有积小流，终将成江海。
一路成长，不忘良师苦心教诲
终身修行，再启前路崭新征程
