为了促进教师专业成长，提高教育教学质量，深化课堂教学研究，加强教研交流，2023年9月12日上午，永城市第二小学三年级年级语文教研组按计划开展了“同课异构”活动。由肖秀珍、曹侠、曾献玲三位老师共同执教三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》。
《秋天的雨》一文是一篇抒情意味很浓的散文，名为秋天的雨，实则写秋天，课文内容丰富多彩，写了秋天的缤纷色彩，秋天的丰收景象，还有秋天的各种动物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，让学生体会秋天的美好，感受课文的语言美。
第一节课由肖老师执教，肖老师在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。在教学句式中肖老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在内容讲解中肖老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。
第二节是曹老师的课，在教学时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，曹老师抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。
第三节由曾老师执教，上课伊始，曾老师首先出示四幅图让学生对春、夏、秋、冬四个季节的雨有了初步的认识，进而引出课题。初读课文时要求读准字音，读通句子。总体感知时把各段的总起句组成一首小诗，初知全文内容。将文章变换成诗的形式，让学生更能感受到文章语言、节奏的优美。生字分类呈现，便于学生把握生字的特点，有利于针对性地扎实地展开学习。这节课让我们看到她扎实的教学功底。曾老师教态自然大方，整个课堂活泼有序，学生参与积极。
每节课后，授课老师都对自己的课进行了深刻的反思。随后在孟校长、高校长的带领下积极评课，大家畅所欲言，各抒己见，既肯定了成绩又指出了不足。为今后的教学工作指明了方向！
图文：曹侠
编辑：曹侠
审核：郭秀花
终审：孟书华