为深入贯彻长春市与兴安盟对接合作座谈会精神，以两地合作发展战略协议为指导，发挥长春市、兴安盟两地教育领域比较优势；落实朝阳区教育局“关于乌兰浩特市教育局与长春市朝阳区教育局合作项目”的精神，长春市朝阳区教师幼儿园作为朝阳区教育局隶属下的省级示范性幼儿园，于2023年9月15日上午在教师幼儿园富锋分园如期举行了与乌兰浩特市白鹭幼儿园的“长兴联盟”启动仪式。
“晨间游戏”是幼儿园一日活动的开始，也是幼儿园精彩的活动中一个必不可少的环节。活动伊始，各位领导参观了教师幼儿园阳光之家分园的晨间早操活动。
长春市朝阳区教师幼儿园园长田丹为各位老师讲解了晨间活动的主要流程:分别为晨迎活动、体能大循环活动、安静活动三部分。一日之计在于晨，晨间活动能促使幼儿的精力更加充沛、心情更加愉悦、注意力更加集中，对于幼儿身体素质的提高,身心的健康发展，以及幼儿一日活动的情绪和状态都有着“直接的影响”。
2023年9月15日上午十时，“长兴联盟”启动仪式正式开始，由长春市朝阳区教师幼儿园富锋分园教学副园长张宏担任主持。
启动仪式前教学副园长张宏带领白鹭幼儿园及大园区的老师们参观了我们的园所环境，并介绍了我园正在开展以“自然探索”为基础、问题为导向的班本主题课程。根据幼儿的探究方向设计教学活动，班级之间各具特色，深受小朋友们的喜欢。
参访教师们走进班级，亲身体验不同年龄段班本活动的特色与乐趣。
托班组
我园的新托班从老师预设的“爱上幼儿园”主题出发，开展“幼儿园里有什么——淘气堡里有什么？”的活动。
老师带领小朋友们去淘气堡实地观察体验，并引导幼儿总结归纳在淘气堡的发现。本次活动发展了幼儿的观察能力、感知能力并能够倾听和用简单的语言回答问题，培养幼儿爱动脑筋思考的学习习惯。
小一班
小一班的小朋友们每次喝完水后，常会有人说“老师地上有水，我去拿拖把擦”，因此该现象引起了老师的思考，某天小朋友再次说这句话时，老师反问到：“地面上为什么会有水呢？”“是××喝水喝洒的”，老师问：“那你还在哪里见过水呢？”小朋友们你一言我一语激烈的讨论了起来，因此“有趣的水”自然探秘主题活动诞生了！
既然小朋友们在这么多的地方见过水，老师就准备了三杯不同的水（饮料、拖地的污水、乌龟缸里的水），请小朋友们猜一猜这是来自哪里的水？通过小朋友们观察和寻找，最终证实了自己的猜想。在这活动中，不仅锻炼了语言表达能力，还学会认真倾听能力，同时在观察周围个别自然物中获得了粗浅的科学经验。
小二班
小二班的小朋友们在前期收集石头的活动中发现，捡到的石头有的脏兮兮的，还带着泥土，把小手都弄脏啦。于是经过讨论，开展了“石头大清洁”活动。
小朋友们一起讨论问题“如何将石头变得干净呢？”，并在幼儿园和家里挑选了各种各样的工具进行清洗石头的工作。
中一班
“你还见过哪种泥巴？”生活中，我们会遇到各种各样的泥。它们形态不同，用途也不同。中一班正在进行的活动是“刚好遇见泥——收集篇”。孩子们从家里收集来了各种各样的泥。中一班小朋友以小组的形式对此展开了探讨。与同伴之间分享了各自收集到泥巴的途径，及其收集到的泥的用途。此环节增强了幼儿的口语表达能力，也整合了幼儿的知识经验。原来泥不仅仅只有种植一种用途，他还可以用来做手工、品尝、美容……
过程中我们还发现，泥里的含水量不同，泥巴的状态也是不同的。泥土到底加入多少水才能混成粘度适宜的泥巴，这成了孩子们接下来要开始研究的问题。
中二班
中二班开展了“绳子能怎么玩？”的主题活动，绳子在孩子们的手里变成了玩具，他们有的跳绳、拔河、飞绳、跳越绳索，还有的圈绳、跳跳鞋、跳圈等，他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取了绳子玩法的经验，培养了幼儿的动手实践能力和逻辑思维能力，增强了对绳子的认知，拉进与实际生活的距离，培养了亲自然，亲社会的情感！
大一班
大一班正随着幼儿的兴趣点进行到了“表针的特点”这一活动，本次活动教师提供观察记录表，根据前期发现进行记录，在记录过程中，孩子们仔细回忆，能将表针准确的画在记录表上，画错的小朋友也没有放弃，在记录速度时，体现了幼儿的个体差异，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，在分享记录表时，幼儿声音洪亮，充满自信，活动中不仅学会了思考与反思，更是培养了幼儿的学习品质。
大二班
大二班继续延续上学期“我与牛奶的相遇”这一主题，在“奶茶篇”的活动中，采取直接经验和间接经验相结合的方式。开展活动之初请幼儿参观奶茶店，初步了解奶茶的制作方法，获得一定的直接经验。活动中引导幼儿之间进行交流讨论，以及观看视频的形式了解奶茶的制作步骤。
幼儿与同伴在讨论与交流中获得生活经验，发展幼儿人际关系能力，引导幼儿学会倾听与表达，动脑探究问题，发展幼儿专注力。
教研分享
教研现场，刘盈希老师与刘淇唯老师就上学期的主题活动展开经验分享。
大班的刘盈希老师介绍了在教师的引导下，孩子们对牛奶包装进行了细致的观察，对牛奶的包装有了全面的认识，包括包装的类型、材质、信息、颜色等等。在幼儿获得系统的知识经验后，教师为幼儿提供了奶盒和水彩笔，请幼儿做“奶盒设计师”，充分激发幼儿的书面表达的愿望，发挥其想象力与创造力，发展书写技能，帮助幼儿学习正确的握笔姿势、坐姿，做好必要的前书写准备。与此同时，教师为幼儿创造了良好的语言表达环境，鼓励每个“奶盒设计师”说出自己的“设计理念”，锻炼幼儿的口语表达能力。一个小小的奶盒确蕴含着许多教育意义，孩子们就是这样在生活里的小事中获得成长。
中班的刘淇唯老师介绍了她们班的生活主题活动《种子》，面对形形色色的事物，孩子总是有着自己独特的奇思妙想。就像一颗种子破土而出，长出了叶子。而世界上所有美好的事物，都来自于好奇心这颗种子。“怎样才能获得手中水果的种子？”孩子们带着疑问，玩中学，从猜想种子在哪里到验证发现寻找种子。孩子们的口语表达能力、探索发现能力、数学点数能力、人际交往能力等都有所进步。
遇见，是故事的开始。
每一次研讨交流，都是思维的碰撞；每一次思维碰撞，都有一份新的收获。我园将会在日后的工作中，不断创新，进一步发挥园所优势，让更多的美好在这里碰撞出新的火花！
文字： 王 萍 班级教师
图片： 李志民 王晓光
审核： 张 宏 赵 璐
终审： 田 丹