“天时不如地利，地利不如人和”感恩能在海螺山脚，遇见一群热爱教育的同仁们！
为推进“生动”课堂落地，磐安县安文小学特成立共研式教学研讨课。安研科学共研小组，以教科版三上空气单元《我们来做热气球》一课为例，开展依托学习单和优化实验材料提升实验教学有效性的课例研讨！
本课例被推荐参加2021年磐安县小学科学教学评审，荣获县一等奖！
接到2021年磐安县小学科学教学评审活动通知，安研科学共研团队，第一时间落实参赛人员，围绕共研主题，确定上课的课题！
为促进年青教师专业水平提升，围绕“以赛促发展，共研助成长”的指导思想，推荐青年教师羊丽雅老师为本次课例的参赛者，成立安研科学磨课团队，选择趣味性比较强的STEM类型的科学课《我们来做热气球》为比赛内容。
羊老师设计观影气球、研究“热气球”、“明灯”启迪三个环节，希望通过孩子们自学、合学、展学的学习模式，从体验式研究到科学式研究转变。
安研共研团队分别围绕板书设计、实验单设计、材料优化、拓展作业设计等进行研讨优化，最终该教学设计入选2021年磐安县小学科学教学评审现场评比！
磨练，是世上最好的修行；煎熬，是人生最浓的滋味！入选参赛者四天后马上进行现场教学评比，时间紧，任务重，安研科学共研团队马上成立磨课团队！

一节魅力的科学，实验材料是活动的灵魂。羊老师在课余时间到处找材料，在一次次实验中，不断改进实验材料。羊老师从蜡烛🕯大小、高度、焰心长度，保鲜袋厚度、大小、轻薄，纸筒改为耐热性更好的水管筒等，注重每个细节。每次材料的改进都是一次一次实验的新发现，寻找的过程就是科学魅力体现！
在一次次磨课中，聚焦孩子的问题，从优化实验材料及发放，课件排版、实验学习单、任务驱动、小队特色评价等，不断调整活动细节。
“人多计谋广，柴多火焰高”在磨课团队的研讨中，羊老师不断优化教学方案，孩子们一步步在观察、思考、实践、记录中，学会合作、专注、表达，在发现问题和解决问题中，解密“热气球”上降的原理，并应用生活。
终于迎来现场评比日子，羊老师是参赛者中第一个上场的，虽然序号不占优势，但发挥稳定，课堂氛围融洽，最终取得理想成绩！
通过土耳其浪漫热气球升空旅游视频，让孩子们关注气球的组成部分和火燃烧现象，引发猜测，帮助学生将空气的冷热与热气球的升降建立起直接的逻辑关系。
羊老师通过任务驱动，让孩子们在观察、思考、制作、对比分析中，找到让热气球🎈升空的方法，解释热气球升空原理。
孩子们在探索中学以致用，解释孔明灯升空的原理，并引发孔明灯危害讨论，从而激发孩子们的发散思维和动手欲望，树立未来工程师的理想信念。
我们同行，共研互学。
教研需要你我一同“卷入”
行走在教学的路上，让我们——
走好每一步，成长每一天！
摄影：安研科学团队（综合一组）
编辑：羊丽雅
终审：综合一组