以“培”助成长，“慧”做班主任——2023年金城江区小学骨干班主任能力专题培训

      班主任是班级的核心，是学校德育工作的主力军，是学生健康成长的引路人。为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，激发和提高班主任的工作热情和管理艺术。2023年9月13日,金城江区第二期小学骨千班主任能力提升专题培训班在锦都国际大酒店正式开班。

      150名小学骨干班主任带着满腔的热情，怀着共同的期待参加此次培训。独学而无友，则孤陋而寡闻。其中，实验小学的8位骨干教师也到场学习，参与本次的培训活动，奔赴在教学的理想道路上。

      下午，南宁市第八中学高级教师谢松兴老师与我们分享：新时代背景下——提高班主任数字化素养，助力班级文化建设。谢松兴老师说：“师生一场，应是温暖地陪伴和深情地目送，做学生生命中的贵人，让教育成为美丽幸福的遇见。”

      谢松兴老师指出，班主任要紧跟时代步伐，善于运用各种教育软件和平台，如微信群、钉钉等，及时了解学生的学习情况和家长的反馈意见。同时，学会使用数据分析工具，对学生的学习成绩、行为表现等进行分析，有针对性地进行教育教学工作。此外，利用数字化技术开展线上主题活动，丰富班级文化生活，增强班级凝聚力。总之，提高班主任数字化素养，助力班级文化建设，是我们在新时代背景下肩负的重要任务。

      9月14日上午，南宁市第八中学陈希南老师给大家带来的《从管理走向教育——班主任工作的底层逻辑与基本脉络》专题讲座：陈老师以他深厚的教学功底，从传统的班级常规管理、从管理走向教育的基本脉络等五个板块阐述了班主任工作如何从班级管理走向教育的基本脉络和班主任管理工作的基本思路。每个板块以翔实丰富的案例，诠释了教育就是为了培养学生终生的学习能力和习惯养成。班主任工作是一门综合性极强的工作，它涉及到教育学、心理学、管理学等各个领域，班级管理要遵循学生身心发展规律，善用制度提高效率，放手让学生参与。同时要做一个爱读书的班主任，提高自身专业水平，掌握实用管理技巧，从人性的角度思考，组织各类特色活动激发、唤醒学生的内在动力，点燃学生的梦想希望。

       9月14日下午，南宁市江南区翠湖路小学曾丽校长跟我们分享了如何在班主任工作中实现教育和管理统一。曾校长用一个“认真倾听”的小游戏和讲述自己的第一个10年教师生涯将我们带入富含魅力的课堂。

      曾校长说：“教育是幸福的人培养更幸福的人，教育是优秀的人培养更优秀的人。教育不是赢在起跑线的百米线，而是一场与自己赛跑的马拉松；学习不是为了争冠军，而是为了培养终生学习的能力和习惯。班主任既是学科教学者，又是班级管理者，只有教育和管理相统一，班主任的工作才能够正常有序进行。”曾校长从多年自身工作经验出发，向我们介绍了她的教育与管理统一小妙招，她主张以管促教，管教结合。在教育方面如：教育主题班会课《我来夸夸你》《会皱的心》。在班级管理方面如：常规要重细节、仪式感要拉满、配合其他学科教师工作以促进班级管理、注重家校有效沟通与合作等。

       9月15日上午，叶发钦教授从学生心理角度审视育人工作，为我们提供了新的视角和思考方向。本节课叶教授非常亲切随和，首先让各位一线班主任列举育人过程中遇到的学生的种种心理问题，接着有针对性的一一回应如何与叛逆学生交流，如何预防引导青春期有心理问题的孩子，如何面对失去情绪管理的孩子。交流过程中，叶教授列举了各种真实的案例分析，展示了做智慧班主任的实践策略。最后从学生心理视角出发，在学生生理和心理原因层面审视育人工作，叶教授分享的这些专业知识引导我们在未来的班主任工作中应更加关注学生的心理健康教育，采取有效的育人策略，以促进学生的全面发展和班级的和谐稳定。

       9月15日下午，南宁市第八中学政教处主任郑德宇老师给我们分享了《大数据背景下班级精细化管理的策略》的专题讲座。让我们深刻了解到现代教育发展与大数据背景下的现代化的教育，要求我们利用信息技术更新教育理念，变革教育模式，充分利用我们现有的资源平台去开展我们的教育教学。同时还深入浅出地解释了班级精细化管理的常见问题，以及如何利用大数据技术开展班级管理。首先将问题整理分类，遇到问题要转换思维，注意评价的语言技巧，营造良好的师生关系，还要充分利用家长的力量，组建强有力的家委会，协同管理班级。

      培训内容紧密，环环相扣并升级,解读了如何做一名优秀的班主任; 又紧贴实际，深入到小学班主任日常工作注意事项和工作细节，让我们受益匪浅。小组成员们纷纷发表了自己的收获。