高山仰止，
方知才疏。
三人同行，
觉左右为师。
培训第四天已经结束，
但我们学习的脚步依旧在继续！
part one
9月14日上午，吉林市丰满区东山实验学校的朱航老师为我们带来了《“图形与几何”的内容解析和教学建议》的精彩专题讲座。讲座从内容概述，教学案例分析和教学建议三个方面入手！朱航老师用他从教三十多年自己一个人的“同课异构”，用具体的案例为我们讲解了如何进行空间观念，几何直观，推理能力三个方面的教学！做有思想的教师，教有思想的数学！
part two
下午，来自延吉州教育学院的初中数学研究员谷晓波老师为我们带来了专题讲座《核心素养视域下“数与代数”的内容解析和教学建议》。本次讲座主要从数学核心素养的理解、“数与代数”内容的分析和教学建议三个方面入手！接着谷老师又从“数”的整体性设计，“式”的整体性设计和“方程”的整体性设计为我们具体的讲解了初中代数内容的整体知识结构。谷晓波老师从新课标出发，结合数学核心素养，强调整体把握“数与代数”领域，进行大单元式教学！整体化教学——运筹帷幄之中，决胜千里之外！
part three
15日，我们来到了吉林省第二实验远洋学校。第二实验远洋学校的精英教师袁老师和恩施市优秀教师谭老师分别进行了示范教学。两省示范课的展示，让我们看到了教学之间的碰撞。是多彩的，是多悟的，是多思的！更让人期待之后合作交流的机会。
课后，两省教师进行了座谈研讨，互动交流，分享感悟。吉林省第二实验远洋学校数学教研组组长刘老师评价这两节课都是大单元发现式教学，将代数思维转变为函数思维，通过设置认知冲突初步建立函数思想思维！来自利川市研培中心的王明利主任用了“三个不一样”和“五个注重”对两位老师的课堂进行了评价，即袁老师的课堂让我们感受到了老师不一样，学生不一样，课堂不一样；谭老师的课堂让我们知道了环境不一样，学情不一样，教材不一样！两位老师的课堂都注重了自主合作探究，表达交流分享，自由民主开放，质疑反思归纳，应用实践创新！
part four
15日下午，我们参观了吉林省博物院。 省博物馆和科技馆让我们更加了解了吉林这个省的历史和人文。就如馆内墙上所言：
白山巍峨，冬去春来，草木蓬勃。
松水东流，前浪奔涌，后浪磅礴。
岁月已逝，却无法抹去它在历史长河中留下的深刻而隽永的烙印。
聚焦今日，千万万追梦人牢记实现中华民族伟大复兴的初心，继往开来，卓然向前。
the end
通过近两天的培训，我们深信，我们都不是拿着一张教育的旧船票重复昨天的故事，而是在不断地突破教育教学的瓶颈，实现自我超越。
策划:恩施州教育科学院
文稿:张林莉 姚杭
编辑:姚杭
审核: 余文琦 王明利