我们交流的乐土-泸县举行小学五年级英语教材教法培训

　　瞧！在3月27日这个阳光明媚的日子，一群可爱的泸县小学英语教师，为了共同的教育梦想齐聚泸县城北小学博雅讲堂。

              泸县教师进修校小学英语教研员田芳老师，为使教师们在培训中真正的参与到活动中来，活动前引导大家从讲座中获得的思路：听前，你需要做的心理准备：讲座者将要讲的主题是什么？讲座者试图想要向我们传递什么信息（方法、观点或态度等）？在听后，我获得了些什么信息？Ta 的观点我赞同吗？为什么不赞同（批判性思维）？对比我的教学我可以用到Ta的些什么理念或方法？

         泸县城北小学校何琴老师的讲座——《如何链接课堂教学与单元测试》。何琴老师从我们的困惑“为考而教？还是为能而教？”这个问题出发，结合教师问卷调查报告，分析了课堂教学与测试的关系。 然后利用一张测试卷做范例，逐题分析所考查的知识点和要求的学生能力，向我们阐述了如何处理课堂教学与单元测试题之间的关系，又如何借助单元测试卷来辅助备课，促进教学。

         何老师按课堂教学环节， 从热身、 导入 、呈现 、操练、应用和拓展 ，举了对应的实例，说明了如何去了解教材的编排和利用好教材。在讲座的最后，她又引导大家回到了最初的思考：为考而教，还是为能而教？答案很明淅：教学与测试都是为提高学生的综合语言运用能力，两者具有共同的目标，教学与测试中都有基础知识的掌握、基本技能的形成、学习策略的培养、情感态度和文化意识的渗透。

　　泸县城北小学校英语教师罗春燕执教的观摩课《On Sunday I'll go swimming》。她用一首简单欢快的英文儿歌《Days of week》开始了这一课的教学，学生在listen,do and sing的过程中去感知新单词，接受新单词和学习新单词。

　　然后让学生在老师的周末计划中从词过渡到目标句型的学习，再到课文故事Shanshan的假期计划的不同呈现，最后让学生帮忙Nick拟定假期计划，以及制定自己假期计划的课后作业……

　　她的课堂情景性强，环环相扣，线条清晰，既没有多余的机械操练，也没有夸张的教学表演，一切活动都在真实有效中进行！因为她一直认为：一堂好的课，应该是体现学生从无到有，从不会到会的过程。而这一堂生动又朴实的课，无疑做到了这一点。

         泸县梁才学校的胡红老师带来的趣味教学活动：《游戏教学——句子篇》。她邀请了36个老师参与了游戏的演示，一边讲解，一边示范！分享了有趣又实用的课堂游戏。

　　接力棒游戏：适用于指令性句型。实际案例演示point to…｜Will you…?     叠罗汉游戏：适用于同类词汇的叠加，例如 I have …｜I eat…。    小侦探游戏：适用于新授的、难度较大的或缺乏意义的句子,例如 Robots will do everything.Make funny sentences游戏： 适用于句型结构的巩固操练，也能考查学生对词句的理解程度。

         泸县小学英语是一个团队，每一次活动，总有一些人在默默地付出，看吧，一个你非常熟悉的身影，总是默默的拿着相机，穿梭于我们的活动现场。

　　或站或蹲，或远或近，至始至终的帮我们记录下美好和感动！

　　他就是来自泸县立石小学校的张泽勇老师！他即是一位优秀的摄影师，更是一位德才兼备的优秀教师！他总是用镜头去留住别人的美丽，而今天我们也用镜头记录下了他的身影！我们想为他的专注而点赞，为他的默默奉献而致敬：“谢谢你”。

　　培训也是学习，学习在此时此刻真正地发生了，他们在认真倾听、记录与思考……

　　他们谈论着收获……

　　泸县实验学校钟蕾：“何琴老师的讲座框架非常清淅，用了很多课堂案例支撑她的观点，真是深入浅出。”

　　云龙镇茅坝学校古玉洁：“听了何琴老师的讲课，我在课堂导入环节加强对学生学情的分析了解，建立学生新旧知识间的关系；利于学习材料，加强情感态度和爱国意识的渗透。”

　　立石小学周丽华老师：“罗春燕老师的课情景性强，课堂设计环环相扣，学生在递进的任务中循序渐进地获得知识”

　　城北小学罗国英老师：“我争取到了参加这次培训，培训就是为了交流学习，我的学生昨天嘱托我：要好好学习哦！”

       “春燕老师班上学生语言基础很好，我们上课不能只盯着本节课的单词句子零碎教学，应该结合内容经常有意识地复习学生学习过的，帮助学生建构知识网络。”

　　我们都是辛勤的耕耘者，怀揣着一样的教育梦想，安安静静的努力着！不管你是在耀眼的舞台上，还是在默默无闻的角落里。都会像余世存在《时间之书》 中说的那样“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。” ​