秋色浅浅，时光漫漫，在最美的秋天，在泉城济南，我们共赴一场诗意之约——全省小学英语骨干教师培训。经过14、15两日的学习，老师们收获颇丰，学习热情也愈加高涨。
9月14日PM
我们聆听了任伟主任细致、缜密的课标解读。任主任带领我们从不同的角度和维度去分析、解读课标，给我们启示，原来课标可以这样读！
Listening 、viewing and thinking,我们是一群好学的学生，吸收了精华，想法、看法…要喷薄而发。看，我们的小组讨论如火如荼，各小组代表发言也是精彩纷呈。
六组周晓斐老师代表发言，周老师表达了4点感悟：1.阅读和写作，我们可以尝试任主任向我们呈现新课标的形式；2.高年级学生的写作，不能只是句子的堆砌，我们作为老师需要反思自己，是不是因为自己的能力而限制了学生，我们需要不断学习；3.李娜老师表现性评价任务的分享，引起了这个任务和综合实践活动是怎么的关系的思考；4.通过任主任的分析，在今后的工作中应当重视文本的解读和再构。
七组范婷婷老师代表发言：我们要树立英语学习活动观，关注知识的迁移创新，教学方法要多样。理论的学习和实践的设计，让我们意识到了课标中一些理论的重要性，如要学思、学用、学创。
9月15日上午唐广新校长带我们走进英语教学信息化。
9月15日AM
四组教师代表贾妍老师发言。她表示，信息技术能够赋能我们的课堂，也能够赋能我们的学科育人，让我们的育人效果可能比原来喊口号、贴标签式的方式更加形象直观、水到渠成。
9月15日PM
五组教师代表李闽老师发言。她指出，我们要仔细研读新课标，用心学习课标后给出的课例范本，先去模仿之，通过模仿理解达到内化之，然后再进行突破和创新，从而形成自己的观点。
下午，孟清老师带给我们干货满满的小学英语单元整体教学设计方法，手把手的教我们如何进行单元整体设计。
从二、三、四组学员代表的发言中，听出来大家对孟老师无私的、事无巨细的传授经验的感谢和感叹！
孟老师的讲座是我们期盼已久的，因为从新课标颁布以来，我们都对单元整体教学进行了一些尝试，但说实话我感觉是困难重重。孟老师提炼了3个关键词，理论结合实例地阐释了怎样进行单元整体教学。
在传授方法的同时，不忘用自己的案例来打开我们的思路，如：资源的补充局限于绘本，我们可以挖掘、设计与单元主题匹配的更多样化的资源。
针对如何定位单元整体教学目标，孟老师教我们如何一步步从单元概览走到单元目标和课时目标的叙写，并且直接告诉我们单元目标是什么、课时目标叙写的四要素，后续实际操练的时候也知道如何下手了。孟老师让我们钦佩的还有一点就是她有基于课标、超越课标的思考：比如在核心知识和技能分析中补充语篇逻辑关系架构、核心句型短语融到目标里、教学过程设计应加入教师活动，效果评价：加上评价量规和评价标准。
走进省培，感受精彩；走进省培，经历成长。培训还在继续，学习也将永不止步，作为新时代的小学英语教师，我们须永远在路上，在路上邂逅更美的风景，遇见更美的自己。让我们继续努力，追逐光，成为光，散发光，一起向未来！