播种有时 衔接有度
科学衔接 成就未来
法国思想家、教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。”幼小衔接是孩子成长里程中的一件大事，科学做好幼小衔接可以帮助幼儿顺利地渡过幼小接轨的“困难期”。帮助幼儿顺利成为一个轻松快乐的小学生。
全福元实验学校做好刚入学的一年级新生的科学衔接工作，从实际出发，找准衔接点，尊重儿童发展的年龄特点，既考虑到认知内容的衔接，又考虑到身体的、情感的、态度的衔接。
家校沟通 第一次
全福元实验学校在开学前，都在精心准备幼小衔接工作，助力孩子顺利适应这个更加独立自主、更加复杂多元的学习生活天地——小学。
入学前，学校组织“家长进校园”、“新生家长恳谈会”、加强学校与新生家长之间的沟通与交流，缓解家长幼小衔接焦虑。
新生家长恳谈会上，一年级级部主任毛健跟在场的家长详细讲解了新生入学需知，话语很贴心，内容很充实，增强了家校互信，得到了家长们的一致好评。会后，毛主任与部分新生家长亲切交谈，一一为家长解答家长牵挂的学习、住宿、就餐等问题。
幼小衔接 第一课
“少年若天性，习惯之为常。”上好开学第一课的重要性不言而喻，在开学第一课上对学生进行爱国主义教育，培养儿童爱党爱国情怀，于内心深处厚植爱国主义情怀，这是学校教育的永恒主题。
品格润泽 第一天
聚焦品格教育，润泽幸福童年，全福元实验学校重视对少年儿童的品格教育，在开学第一天的一年级新生的各项活动中，对学生进行自立、自强、自信、阳光、勤奋好学、诚信、感恩的品格教育，为孩子今后的生活、学习打好基础。
习惯养成 第一周
教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活,而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”幼小衔接应该遵循儿童身心发展的规律和特点，使幼升小成为儿童自然而然的成长经历。新学期伊始，全福元实验学校一年级的老师们利用开学第一周开展了自然成长式的“幼小衔接”课程。从熟悉校园、自我介绍到熟悉课堂常规，从见面礼仪、训练站坐姿、出操队列到个人卫生，从餐厅入队、文明就餐到午休，老师们事无巨细、耐心指导。
路队整齐秩序好
路队口令响起，孩子们迅速走出教室，来到走廊整队集合，整个过程快、静、齐。“稍息”--“跨”，“立正”--“回”，“向前看齐”--“齐”、“向前看”--“看”。一声声口令，在校园里回荡，孩子们们按照要求排好队，小手一牵，队列整整齐齐，精气神十足！
课堂常规精神佳
“无规矩不成方圆”，课堂上，一双双小眼睛看着老师，孩子们做到了“眼神跟着声音走”，认真倾听。老师耐心引导孩子们在上课时如何保持端正的坐姿，其中包括举手发言姿势、读书姿势，孩子们还掌握了课堂中常用口令。“听到铃声响，快步进课堂。安静回座位，准备把课上。身坐正，脚放平，两手放好心安静，眼向前看注意听。”一次又一次的口令训练之下，孩子们头正身直，精神抖擞。课前互问好，课上认真听，发言需举手，文明进课堂。在细致、规范的训练下，孩子们的课堂纪律已俨然成序，一举一动尽显文明专注。
对握笔姿势和写字时的坐姿进行指导，老师们示范、指导、纠正，一个个、一遍遍，将“一拳一尺一寸”的写字姿势落到实处，将“头正、肩平、背直、足安”的坐姿训练到位。
桌面整齐展新颜“小书本，放桌角”书本统一摆整齐，姓名牌放桌角，书包整齐放进位置里，水杯放在杯架上，整个班级整洁美观。
习惯养成素质高
经过为期一周的常规训练，一年级的小朋友们坐得住了、听讲专注了、会交流了、会打扫卫生了……，孩子们上课有模有样，一点不像刚刚入学的一年级学生，时时处处彰显训练有素。
通过幼小衔接的训练，孩子们消除了对校园的陌生感，交到了新朋友，有助于孩子们在全福元实验学校的这片爱的沃土上，扎下稳健的根，舒展积极向上的叶，绽放各自的灿烂，成为积极向上的福校少年!
小树成长 第一月
幼小衔接有方向，幼小衔接更科学，全福元实验学校以多维角度看儿童一生成长，细心呵护孩子的好奇心，保持他们活跃的学习动力，帮助他们储备良好的学习素养，以“五个一”成长记录来帮助孩子实现生命自然、生活自适、生存自主、生长自由的幸福成长！
