亲爱的家长朋友们，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）可以帮助我们了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。
下面是《指南》语言领域部分目标和教育建议，一起来看看吧！
何为语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。《指南》中将语言领域分为两大块：倾听与表达、阅读与书写准备。
小班幼儿年龄特点
1.行为明显受情绪支配；
2.喜欢模仿；
3.生活与学习按指令行动，生活自理能力增强；
4.开始认同、接纳同伴与教师；
5.具有强烈的好奇心；
6.能用简单语言表达自己的感觉与需要。
《指南》能帮助家长什么
● 把握孩子学习与发展的规律，正确认识和了解孩子。
● 反思和转变自己的教育观念和行为。
● 建立合理的教育期望，理性看待孩子的成长。
● 用科学的方式方法支持孩子的学习与发展。
● 与幼儿园进行良好沟通，取得教育共识。
解读《指南》语言领域
目标一
认真听并能听懂常用语言
教育建议
1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣 的话题，或一起看图书、讲故事。
2. 引导幼儿学会认真倾听。
3. 与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。
目标二
愿意讲话并能清楚的表达
教育建议
1. 为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
2. 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听 并给予积极的回应。
3. 引导幼儿清楚地表达。如： 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。
4. 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。
目标三
具有文明的语言习惯
教育建议
1. 成人注意语言文明，为幼儿做出表率。
2. 与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
3. 幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。
4. 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：
5.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如：对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说“谢谢”等。
目标一
喜欢听故事，看图书
教育建议
1. 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。如： 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。
2. 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如： 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。
目标二
具有初步的阅读理解能力
教育建议
1. 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
2. 引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。
目标三
具有书面表达的愿望和初步技能
教育建议
1. 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。
2. 准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料， 满足幼儿自由涂画的需要。
写给大朋友的一封信
亲爱的家长们《指南》旨在指导我国3-6岁儿童学习与发展的方向，其本质属性是导向性、引领性的，而不是要对幼儿发展的具体水平或者发展方式、速度等做出统一规定或量化要求。
孩子是我们的未来和希望，而3-6岁是影响孩子成长的关键时期，需要家长和老师的共同努力，让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情，让孩子真正拥有一个幸福、快乐的童年。
编辑：霍雪
审核：保教处